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表内除法（一）——用2~6的乘法口诀求商说课稿-2023-2024学年二年级下册数学人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：表内除法（一）——用2~6的乘法口诀求商

2.教学年级和班级：2023-2024学年二年级下册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课我们将通过学习2~6的乘法口诀，引导学生理解和掌握表内除法的基本概念，培养学生运用乘法口诀求商的能力，为后续学习打下坚实基础。

二、核心素养目标

培养学生数感和运算能力，通过运用2~6的乘法口诀进行除法运算，提高学生逻辑思维和问题解决能力。同时，激发学生对数学的兴趣，培养他们主动探究和合作交流的良好学习习惯，增强数学应用意识。

三、重点难点及解决办法

重点：理解和掌握用2~6的乘法口诀求商的方法。

难点：灵活运用乘法口诀进行除法运算，以及理解除法与乘法的关系。

解决办法：

1.通过具体实物操作，如使用小棒或计数器，让学生直观感受除法的过程，理解除法是乘法的逆运算。

2.创设情境，如分配水果或物品的游戏，让学生在实际操作中运用乘法口诀求解除法问题。

3.引导学生通过小组讨论，分享各自用乘法口诀求商的经验，互相学习，共同进步。

4.定期进行练习，通过大量题目巩固学生对乘法口诀的应用，提高运算速度和准确性。

5.对于理解困难的学生，采取一对一辅导，针对性地解决他们在运用乘法口诀时的困惑。

四、教学方法与手段

1.教学方法：采用讲授法，系统地介绍用2~6的乘法口诀求商的方法；利用讨论法，让学生在小组内分享解题策略，互相学习；通过练习法，让学生大量练习，巩固知识点。

2.教学手段：使用多媒体设备展示乘法口诀的动态图示，增强直观性；利用教学软件进行互动练习，提高学生的学习兴趣；运用电子白板，方便讲解和演示解题过程。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-开始上课时，通过一个简单的互动游戏吸引学生的注意力，比如“快速说出2的乘法口诀”。

-提出一个问题：“如果我们有12个苹果，想平均分给2个盘子，每个盘子应该放几个苹果？”

-学生通过思考和讨论，尝试用已知知识解决问题，从而引出本节课的主题。

2.讲授新课（15分钟）

-利用PPT展示2~6的乘法口诀，并解释如何用这些口诀来求商。

-通过实物演示（如小棒或计数器）来直观展示除法过程，让学生理解除法与乘法的关系。

-举例讲解，如何用乘法口诀来求商，如6÷2，引导学生发现“6是2的几倍”。

-在讲解过程中，不断提问学生，确保他们跟上讲解的节奏，理解新知识。

3.巩固练习（10分钟）

-让学生独立完成几道练习题，巩固用乘法口诀求商的方法。

-鼓励学生互相检查答案，并讨论解题过程中的疑问。

-对学生的练习结果进行点评，指出常见的错误，并解释正确的解题方法。

4.师生互动环节（10分钟）

-分成小组，每组选择一道难度较大的题目进行讨论，探讨如何用乘法口诀求商。

-每组选代表分享解题过程和思路，其他小组提出疑问或建议。

-教师根据学生的分享，总结解题策略，强调关键点。

5.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的学习内容，强调用乘法口诀求商的重要性。

-让学生总结自己在本节课中的收获，并鼓励他们在日常生活中发现数学的应用。

-答疑解惑，确保学生对新知识有清晰的理解。

6.作业布置（时间不计入45分钟内）

-布置相关的作业，巩固学生对用乘法口诀求商的掌握。

-鼓励学生在家中与家长一起探索更多用乘法口诀解决实际问题的方法。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过提问、讨论和练习，确保学生能够理解和掌握用2~6的乘法口诀求商的方法，同时培养他们的逻辑思维和问题解决能力。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-推荐阅读《儿童数学故事书》，该书通过生动的故事形式，介绍了除法在实际生活中的应用，帮助学生更好地理解除法的意义。

-提供一份《2~6乘法口诀表》，让学生在课后自行查阅，加强记忆。

-收集一些简单的数学谜题和游戏，如“除法接龙”、“乘除混合运算竞赛”，让学生在娱乐中巩固所学知识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-布置学生在家中尝试用2~6的乘法口诀解决实际问题，如分配零食、规划学习时间等，并记录下来。

-鼓励学生创作自己的数学故事，将除法概念融入故事中，培养数学思维能力。

-提倡学生进行小组合作，共同探究除法在日常生活中的应用，如家庭购物时如何分配物品等。

-让学生尝试用2~6的乘法口诀解决更复杂的数学问题，如多步骤的运算题，提高解题能力。

-鼓励学生自主设计数学游戏，与同学分享，通过游戏的形式复习和巩固除法知识。

-推荐学生观看教