Unit 6 第3课时(说课稿)SoundRhymeCheckout time四年级英语上册同步高效课堂系列（译林版三起）.docx

Unit6第3课时(说课稿)SoundRhymeCheckouttime四年级英语上册同步高效课堂系列（译林版三起）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit6第3课时(说课稿)SoundRhymeCheckouttime四年级英语上册同步高效课堂系列（译林版三起）

课程基本信息

1.课程名称：Unit6第3课时(说课稿)

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2023年X月X日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的英语听力和口语表达能力，通过听音模仿、角色扮演等活动，提高学生在实际情境中运用英语进行交流的能力。

2.培养学生的跨文化意识，引导学生了解不同国家的风俗习惯，增强学生的国际视野。

3.培养学生的自主学习能力，鼓励学生通过预习、合作探究等方式，主动参与课堂活动，提高学习效率。

4.培养学生的思维品质，通过分析、比较、归纳等方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生掌握本节课的语音知识，包括音标、音素和音节的概念，以及它们在单词中的运用。

②引导学生识别和模仿单词中的押韵部分，提高他们对rhyme的感知能力和运用能力。

③通过Checkouttime环节，帮助学生巩固词汇和句型，提高他们在实际语境中的运用能力。

2.教学难点

①帮助学生理解并正确发音，特别是那些音标相似但发音不同的单词。

②引导学生区分和记忆具有相似发音但拼写不同的单词，如“right”和“write”。

③在Checkouttime环节中，引导学生灵活运用所学词汇和句型，克服在真实语境中可能出现的语言障碍。

教学方法与策略

1.采用情景教学法，通过创设真实的语言环境，如角色扮演、小组讨论，让学生在实际情境中运用所学知识。

2.运用多媒体辅助教学，如使用音频、视频和PPT，帮助学生直观理解音标和押韵的概念。

3.设计互动游戏，如“猜词游戏”和“押韵接龙”，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和学习效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：在课前，通过班级微信群发布预习资料，包括PPT、相关视频和单词列表，要求学生预习本节课的音标和押韵知识。

设计预习问题：围绕音标和押韵，设计问题如“你能找到哪些具有相同音标的单词？”和“如何识别和创作押韵句子？”

监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习进度，确保每位学生都能完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读资料并尝试找出具有相同音标的单词。

思考预习问题：学生独立思考问题，记录自己的发现和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交给教师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用微信平台实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放一首押韵的儿歌，自然导入本节课的音标和押韵主题。

讲解知识点：详细讲解音标和押韵的概念，并通过实例展示它们在单词中的应用。

组织课堂活动：设计“押韵接龙”游戏，让学生在游戏中练习押韵。

解答疑问：在课堂活动中，及时解答学生的疑问，确保他们理解音标和押韵的规则。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与“押韵接龙”游戏，练习押韵。

提问与讨论：学生提出自己在游戏中遇到的问题，并与同学讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解音标和押韵的基本概念。

游戏教学法：通过“押韵接龙”游戏，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置包含音标和押韵练习的作业，让学生巩固所学知识。

提供拓展资源：推荐相关英语绘本或网站，鼓励学生课后阅读和学习。

反馈作业情况：批改作业，对学生的进步给予肯定，对错误进行针对性指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，通过练习巩固音标和押韵的应用。

拓展学习：利用推荐的资源，进行进一步的阅读和学习。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习心得，提出改进方法。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过作业和拓展学习，培养学生的自主学习能力。

反思总结法：通过反思，帮助学生提高学习效果，促进自我提升。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

a.《SoundandRhymeinChildrensBooks》

-介绍一些专门针对儿童设计的书籍，这些书籍通过押韵和重复的句式，帮助学生学习音标和押韵。

b.《Eng