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《6、7的认识和加、减法》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北京版（2024）

一、课程基本信息

1.课程名称：《6、7的认识和加、减法》

2.教学年级和班级：一年级上册数学，一班

3.授课时间：2024年9月20日星期四上午第二节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生的数感，让学生能够识别和运用6和7这两个数字。

2.发展学生的运算能力，通过加、减法练习，提高学生的计算准确性和速度。

3.培养学生的空间观念，通过图形和数字的结合，帮助学生理解数字在空间中的分布和关系。

4.强化学生的逻辑思维能力，通过解决实际问题，锻炼学生分析问题和解决问题的能力。

5.增强学生的数学应用意识，让学生在日常生活中发现和运用数学知识。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①让学生正确认识和区分数字6和7，包括它们的形状、大小和书写方式。

②引导学生理解和掌握6和7的加减法运算规则，能够进行简单的加减法计算。

③通过实际操作和游戏活动，让学生在具体情境中应用6和7的加减法，解决简单的数学问题。

2.教学难点

①帮助学生克服对数字6和7的混淆，尤其是当它们出现在不同位置时（如个位和十位）。

②指导学生理解并运用加减法的基本概念，尤其是在解决实际问题时的应用。

③培养学生灵活运用6和7进行计算的能力，包括进位和退位的处理。

④鼓励学生独立思考和解决问题，提高他们在面对新情境时的适应性。

四、教学资源

-软硬件资源：实物教具（数字卡片、计数器、算盘）、电子白板、电脑

-课程平台：学校数学教学平台

-信息化资源：多媒体课件、数学游戏软件、在线数学练习题库

-教学手段：实物操作演示、小组合作学习、游戏教学、故事情境教学

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《6、7的认识和加、减法》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道在我们的生活中，数字6和7有什么特别的含义吗？它们在数学中又扮演着怎样的角色？”

展示一些日常生活中常见的数字6和7的例子，如钟表上的数字、物品的数量等。

简短介绍6和7在数学中的基本概念，如它们在数轴上的位置，以及它们在加法和减法中的运用，为接下来的学习打下基础。

2.《6、7的认识和加、减法》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解6和7的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解6和7的定义，包括它们的形状、大小和书写方式。

详细介绍6和7的组成部分或功能，使用实物教具（如数字卡片）展示它们的组合方式。

3.《6、7的认识和加、减法》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解6和7的特性和重要性。

过程：

选择几个简单的数学问题，如6+3=？和7-2=？作为案例进行分析。

详细介绍每个案例的解题过程，强调加法和减法的基本步骤。

引导学生思考这些案例在实际生活中的应用，如购物找零、时间计算等。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组分配一个与6或7相关的加法或减法问题。

要求小组内讨论并解决该问题，然后每组选出一名代表进行展示。

鼓励学生在讨论中提出不同的解题方法，并比较它们的优缺点。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对6和7的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括解题过程和小组合作的经验。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调6和7的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课学习的6和7的认识以及加、减法运算。

强调6和7在数学中的基础地位，以及在解决问题中的应用价值。

布置课后作业：让学生完成一些关于6和7的加法或减法练习题，巩固所学知识。

7.课堂延伸活动（5分钟）

目标：激发学生的学习兴趣，提高数学思维能力。

过程：

提出一个与6和7相关的数学游戏，如“数字接力”，让学生在游戏中巩固所学知识。

鼓励学生在课后继续探索6和7的数学奥秘，如寻找生活中的数学问题，并与同学分享。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了帮助学生进一步巩固对6和7的认识以及加、减法运算的理解，以下是一些拓展阅读材料：

-《数学故事乐园》：这本书通过有趣的故事，将数学概念融入到故事情节中，让学生在阅读的同时学习数学知识。

-《数学游戏大全》：书中收录了各种数学游戏，如数独、连连看等，这些游戏可以帮助学生在游戏中学习数学，提高计算能力和逻辑思维能力。

-《数学家的故事》：通过介绍数学家的生平和故事，激发学生对数学的兴趣，同时了解数学在历史