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http://http://http://Addyourcompanyslogan基于工程过程的课程设计

——路基工程施工于忠涛于国锋孙兆辉德国埃尔福特2007年10月辽宁省交通高等专科学校http://汇报内容2在德国的工作过程及成果3进一步的工作设想1项目的基本情况1项目的基本情况http://项目名称：基于工程过程的道路路基工程施工课程设计完成的主要内容：确定学习领域表述学习情境教学单元设计完成人：于忠涛于国锋孙兆辉完成地点：德国埃尔福特完成时间：2007年10月2在德国的工作过程http://课程设计资讯决策计划实施第一步资讯http://课程课程内涵课程内容课程形式课程制定职业教育教育体系教学方法教学内容教学组织关键词：差异对课程概念的理解http://课程课程内涵培养模式课程体系教学计划教案教学法……1课程内容理论内容实践内容2课程形式框架条件学习领域学习情境教学单元3课程制定国家层面州层面学校层面4第二步决策http://关键词：任务课程大纲单门课程决策过程http://课程大纲框架与一个学习领域内容时间条件工作条件个人能力逻辑关系综合分析123456第三步计划http://表述学习情境确定学习领域职业行动领域综合情境分析课程大纲教学单元设计关键词：思路？组织实施？学习领域第四步实施关键词：思考第一个思考：如何确定学习领域http://工作任务组合是否可以形成完整的工作过程？专业领域中有哪些典型的工作任务？实现这些工作过程的条件有哪些？这些完整工作过程间的逻辑关系如何？专业领域的职业能力有哪些？完成工作过程是否可以满足职业能力培养的要求？010203040506确定学习领域的原则http://学习领域逻辑关系同一学习阶段平行关系不同学习阶段递进关系工作过程-产品不同-工作过程相同产品特征形成完整的结构物结构物由同一施工队伍完成难度层次相同学习阶段难度相同不同学习阶段难度递增确定学习领域的过程http://综合情境分析职业行动领域选择确定学习领域构建学习情境描述学习领域社会经济框架条件就业方向职业岗位职业能力分析确定描述评价选择名称内容阶段学习目标基准学时学习内容教学法媒介参与者要求学习目的学习内容教学方法说明媒介时间教学组织综合情境分析——社会经济条件http://社会经济方面的框架条件国家层面国家经济政策国家远景规划交通发展规划国家教育政策地区层面省内经济发展交通行业发展交通发展规划市场人才需求企业层面企业人员结构企业岗位需求岗位职业能力企业工作条件综合情境分析——就业方向http://04毕业生就业方向05管理01监理02施工03养护综合情境分析——职业岗位http://工程师建造师造价工程师监理工程师检测工程师……现场技术员工程测量材料试验质量检测施工组织资料管理安全管理现场管理……技术工人机械操作工沥青工钢筋工混凝土工……综合情境分析——职业能力http://具有良好的身体素质和心理素质，身心健康。具有较强的组织能力和团队协作具有较好的文化修养、心理品质及一定的美学修养。具有一定的空间想像力。具有一定的绘图和识图能力，能够识读路基、路面和桥梁施工图。能熟练运用测量仪器进行公路勘测，控制点恢复，道路和桥梁的施工放样。能够根据施工图核算工程量，完成在工作过程中的计价和计量工作。熟悉道路和桥梁工程材料的性质，运用试验检测仪器对材料进行检测。具有对水泥混凝土检测的能力，能根据工程不同结构和施工方法的要求，进行相应混凝土的配合比设计。具有对无机结合料稳定混合料检测的能力，能根据工程不同结构和施工方法的要求，进行相应无机结合料稳定混合料的配合比设计。具有对沥青混合料检测的能力，能根据工程不同结构和施工方法的要求，进行相应沥青混合料的配合比设计。综合情境分析——职业能力http://掌握路基工程的施工方法、程序和质量检测验收。掌握沥青混凝土路面的施工方法、程序和质量检测验收。掌握桥梁基础、墩台的施工方法和程序和质量检测验收。掌握桥梁上部结构的