古汉语词类活用.pptVIP

*词类活用文言文阅读之一“理解与现代汉语不同的句式和用法”这里的“用法”指的就是“词类活用”，依据现行高中课本第三册第94页的单元知识。《5·3》299页—300页。“词类活用”主要包括①名词、形容词活用为动词②名词作状语③动词、形容词活用为名词④名词、动词、形容词的使动用法⑤名词、形容词的意动用法形容词作动词等五大类十种情况。还有一种特殊情况叫“为动用法”。123【考点剖析】就词类活用，渐趋热点。词类活用在2005年纳入考试范围后，一般放在文言文阅读第一题实词意义的理解上；一是放在文言文翻译中综合考查。2006年、2007年高考也是这样。2006年四川卷的“臣非礼之禄，虽万钟不受；若申其志，虽箪食不厌也。陛下焉能富臣，焉能贫臣！”中的“富”与“贫”均为使动用法，（不合礼义的俸禄，即使非常优厚我也不接受；如果能实现我的志向，即使是粗陋的饮食也不厌弃。陛下怎么能使我富贵，怎么能使我贫穷呢？）。042006年浙江卷的“闻同类之相噆（zǎn）而若无闻，岂君子先人后身之道耶”032006年重庆卷的“拜住袖其疏入谏”012006年全国卷I的“土类益以此多之”2006年广东卷的“奉糜食母，抱衾寝母”0212007年全国卷I的“后唐、后二山，民共祠之”22007年江苏卷的“志义相合，刑牲盟生死”52007年辽宁卷的“将寝，闻卧床下若有微息者，烛之则狗也。”42007年全国卷Ⅱ翻译：“契丹亦利晋多事，幸重荣之乱，其两敝之。”3翻译：“累世农夫，父以义死友，子以忠死君”1、在特定的语言环境中，一个词临时改变了它的语法功能，具备了另一类词的语法特点，这种现象叫做词类活用。如《廉颇蔺相如列传》：“左右欲刃相如”，“刃”原为名词，“刀口”的意思，在这里作动词用，“用刀杀”的意思。词类活用不同于词的兼类和一词多义。一个词经常具备两类词的语法特点，是词的兼类。一个词固定地具有几个义项，是一词多义。如“使”，有“出使”和“使者”两个意思，一为动词，一为名词，属于词的兼类，也是一词多义。而词类活用是在特定的语言环境中，一个词临时改变了它的语法功能，具备了另一类词的语法特点。名词活用名词用如动词。规律一：后面有宾语或补语。例：①籍吏民，封府库，而待将军。范增数目项王。赵人之子孙侯者，其继有在者乎？置人所罾鱼腹中。驴不胜怒，蹄之。沛公军霸上（《鸿门宴》）规律二：前面有副词或能愿动词。①二月草已芽（《采草药》）②三岁贯汝，莫我肯德（《硕鼠》）规律三：用“而”连接，一端是动词，另一端的名词常活用。①蹄而杀之（《黔之驴》）②项王复引兵而东（《项羽本纪》）③男耕而食，女织而衣（《商君书》）④秦师遂东。规律四：两个名词连用，一个常活用。①春风风人，夏雨雨人（《说苑》）②面山而居（《愚公移山》）课堂练习指出下列句中名词活用为动词的词语：①与郑人盟。②赵王之子侯者。③王无罪岁，斯天下之民至焉。（《寡人之于国也》）④沛公今事有急，亡去不义。（《鸿门宴》）⑤假舟楫者，非能水也。（《劝学》）⑥而后乃今将图南。（《逍遥游》）订立盟约封为侯归罪；归咎合乎道义游泳南飞⑦序八州而朝同列。（《过秦论》）?⑧无乃尔是过与？（《季氏将伐颛臾》）⑨君子疾夫舍曰“欲之”而必为之辞。（《季氏将伐颛臾》）⑩五十者可以衣帛。（《寡人之于国也》）⑾沛公奉卮酒为寿。（《鸿门宴》）⑿?奚以之九万里而南为？排序责备找借口穿上祝寿南行2、名词作状语在文言中，名词经常作状语，直接修饰、限制动词谓语。1）表比喻。表示动作行为的特征、状态。①项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公。②天下云集响应，赢粮而景从。③有狼当道，人立而啼。④其一犬坐于前。2）表动作、行为的态度、方式。①君为我呼入，吾得兄事之。②群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏。③齐将田忌善而客待之。叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。好事者船载以入。3）表示动作行为的工具。内立法度，务耕织，修守战之具。卒廷见相如。沛公已去间至军中。东割膏腴之地，北收要害之郡。4）表示动作行为的处所、趋向。时公兵不满万。博学而日参省乎己。5）表示动作行为的时间、频率。01先破秦入咸阳者王之。02纵江东父兄怜而王我，我何目见之？03齐威王欲将孙膑。04尔欲吴王我乎？3、名词的使动用法名词活用作有“认为”“以为”意义的动词，表示“（主语）认为（宾语）怎样”或“（主语）把