（新统编版）语文二年级下册 第四单元 大单元作业设计.docx

第四单元作业整体设计

课时

课型

学习目标

作业类型

作业内容

布置时间

学生层次

完成时长

批阅方式

一

单元导读课

1.认识本单元58个生字，读准2个多音字，会写34个字，会写36个词语。

2.能正确、流利地朗读课文，

3.结合生活体验了解课文内容，感受纯真快乐的童年生活。

4.在理解课文的过程中，不断丰富想象能力，提升语言运用能力，逐渐产生热爱生活的情趣。

前置性作业

预习第一单元。

提前1天

全体学生

半小时

课堂交流

课后作业

基础性作业

朗读本单元课文。

找出故事人物，情节，试着绘制思维导图。

学习当日

学有困难

半小时

全批全改

发展性作业

3.你最感兴趣的是哪一篇文章,你想到了什么?用一两句话说一说。

学习当日

学有余力

半小时

课堂交流

二

内容梳理课

1.认读本单元的生字、词语，能规范正确书写。

2.通过多种方式朗读，读准字音，读顺句子。

3.利用填空方式简要介绍课文主要内容，初步感知。

课后作业

基础性作业

认读本单元词语，规范书写生字词语。

简要介绍课文主要内容。

学习当日

学有困难

半小时

课堂交流

发展性作业

学习当日

学有余力

半小时

课堂交流

班级展示

三

精读引领课

1.认识“幸、股”等15个生字；读准多音字“泡”，会写“屁、股”等8个字；会写“屁股、苍耳”等10个词语。

2.能发现“月”字作偏旁时的表义特点，不认识的字能查字典认读。

3.朗读课文，感受想象的神奇。

4.自主阅读《手影戏》，了解内容，感受手影戏的有趣。

课后作业

基础性作业

1.按样子写词语。

蹦蹦跳跳昏头昏脑毛茸茸

2.读课文，填一填

当小虫子不好的方面是:屁股会（），会被小狗撒的一泡尿（），可能会被小鸟吃掉。当小虫子好的方面:可以在草叶（），用一颗露珠（），把触须擦亮，跳到狗的身上到很远的地方（）

学习当日

学有困难

半小时

全批全改

发展性作业

3.请以“我是一只______”为题，来编个故事吧。

学习当日

学有余力

半小时

全批全改课堂交流

四

精读引领课

1．认识“盒、聊”等9个生字；会写“彩、梦”等9个字；会写“彩色、脚尖”等8个词语。

2.朗读课文，边读边想象，能用自己的话说出彩色铅笔画出的梦。

3.能展开想象，仿照课文相关段落把自己想画的内容写下来。

课后作业

基础性作业

1.读了《彩色的梦》，你想用铅笔画出些什么呢？跟自己的爸爸妈妈说一说。

学习当日

学有困难

半小时

全批全改

发展性作业

2.走进“五彩的故事”——在想象中仿写：学习《彩色的梦》一课，仿照第2、3自然段，展开想象，仿写段落。

学习当日

学有余力

半小时

全批全改

1.认识“渡、荫、蔽”等9个生字，会写8个生字和10个词语。

2.默读课文，用自己的话说说“我”喜欢的是什么。

3.能根据情境展开想象，把自己想到的内容写下来。

课后作业

基础性作业

1.想象下面的情景，试着将它写下来。

麻雀妈妈把虫子送到麻雀宝宝嘴里，叫起来：“喳喳，喳，喳……”

我知道，她是在说：“”

学习当日

学有余力

半小时

全批全改

发展性作业

1.你有没有喜欢的小动物？喜欢它的理由是什么？试着写一写

1.认识“堡、插”等15个生字，读准1个多音字“量”，会写“补”等9个生字。

2.朗读课文，能读好人物对话，感受儿童生活的快乐。

3.展开想象，运用学过的词语根据开头编故事。

课后作业

基础性作业

1.仿照提供的句式，借助泡泡中的提示展开想象，用“一会儿……一会儿……”说句子。

学习当日

学有余力

半小时

全批全改

发展性作业

请用“南瓜、车轮、小猴子、妈妈”编一个简短的童话故事。

3.在想象中创写：学习《沙滩上的童话》，根据给出的词语和提示，创编故事。

六

综合实践课

1.能根据提示看图发挥想象，并借助词语按时间顺序把小动物们一天的经历写下来说清楚，简单说明理由。

课后作业

基础性作业

1.能根据提示看图发挥想象，并借助词语按时间顺序把小动物们一天的经历写下来。

学习当日

学有困难

半小时

全批全改

发展性作业

1.自主构思创编一个有趣的故事。

把自己创编的童话故事读给家里人听。

学习当日

学有余力

半小时

班级展示