Lesson5 说课稿- 2024-2025学年冀教版英语七年级上册.docx

Lesson5说课稿-2024-2025学年冀教版英语七年级上册

主备人

备课成员

设计意图

本节课为冀教版英语七年级上册第五课，旨在通过对话和情景模拟，帮助学生掌握日常生活中的问候用语，提高学生的口语表达能力和交际能力。通过结合课本内容，设计实际情境，激发学生的学习兴趣，培养学生的英语思维习惯。

核心素养目标

培养学生英语学习的兴趣和自信，提高跨文化意识，通过本课的学习，学生能够运用所学问候用语进行日常交流，增强语言实践能力。同时，培养学生观察、分析、解决问题的能力，以及团队合作精神，促进学生全面发展。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，已具备一定的英语基础，包括26个字母、简单的单词拼写和基础的语法知识。然而，他们在实际运用英语进行交流时可能存在词汇量不足、语法运用不当等问题。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对英语学习普遍感兴趣，尤其对与日常生活相关的对话和情景模拟活动。他们的学习能力强，但个体差异较大。部分学生擅长口语表达，而另一些可能在书写和语法方面表现更好。学习风格上，学生既有偏好自主学习的，也有依赖教师指导的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本节课中，学生可能遇到的困难包括词汇记忆不牢固、无法准确运用所学语法、以及在实际情境中缺乏自信心。此外，对于一些学生来说，将所学内容与实际生活联系起来可能存在挑战，尤其是在进行角色扮演和情景对话时。教师需要通过多样化的教学方法和激励措施，帮助学生克服这些困难。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有冀教版英语七年级上册第五课教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、情景模拟视频和图片卡，以辅助学生理解并练习问候用语。

3.教学工具：准备白板或投影仪，用于展示教学内容和多媒体资源。

4.教室布置：设置互动式讨论区域，方便小组活动，并确保教室内环境整洁，便于学生集中注意力。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师通过展示一些日常生活中的问候场景图片，引导学生思考在不同场合如何用英语问候他人。

2.回顾旧知：简单回顾七年级上册已学的日常用语和基本问候语，帮助学生回忆并复习相关知识点。

二、新课呈现（约15分钟）

1.讲解新知：教师详细讲解本节课的主要问候用语，如“Goodmorning/afternoon/evening”等，并解释其用法和语境。

2.举例说明：通过实际对话和情景模拟，展示问候用语的运用，如问好、回答问候等。

3.互动探究：引导学生进行小组讨论，让学生尝试用新学的问候用语进行对话，教师给予适当指导和反馈。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：让学生分组进行角色扮演，模拟真实场景，运用所学问候用语进行交流。

2.教师指导：教师巡视各组，观察学生运用问候用语的情况，及时给予学生指导和帮助。

四、课堂总结（约5分钟）

1.回顾本节课所学问候用语，强调其用法和语境。

2.鼓励学生在日常生活中多练习，提高英语口语表达能力。

五、作业布置（约5分钟）

1.完成课后练习题，巩固本节课所学问候用语。

2.每天在家用英语问候家人，加强实际运用。

教学过程中，教师要注意以下几点：

1.注重学生的主体地位，鼓励学生积极参与课堂活动。

2.采用多种教学方法，如情景模拟、角色扮演、小组讨论等，提高学生的学习兴趣。

3.及时给予学生反馈和鼓励，增强学生的学习信心。

4.关注学生的个体差异，针对不同层次的学生给予不同的指导和帮助。

5.注重培养学生的跨文化意识，让学生了解不同文化背景下的问候礼仪。

知识点梳理

1.问候用语

-Goodmorning/afternoon/evening：早上好/下午好/晚上好

-Hello/Hi：你好

-Goodbye：再见

-Howareyou?：你好吗？

-Imfine,thankyou.Andyou?：我很好，谢谢。你呢？

-Nicetomeetyou.：很高兴见到你。

2.常用回答

-Imfine,thankyou.Andyou?：我也很好，谢谢。

-Imwell,thankyou.Howaboutyou?：我很好，谢谢。你呢？

-Notbad,thanks.Andyou?：还不错，谢谢。你呢？

3.询问对方情况

-Howareyoutoday?：你今天怎么样？

-Howseverythinggoing?：一切怎么样？

-Howsyourdaybeen?：你今天过得怎么样？

4.表达感谢

-Than