一年级语文下册 课文 2 6树和喜鹊说课稿 新人教版.docx

一年级语文下册课文26树和喜鹊说课稿新人教版

授课内容

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设计思路

本课《树和喜鹊》是人教版一年级语文下册第二单元的一篇课文，旨在培养学生朗读能力和对自然环境的感知。设计思路以读为本，引导学生通过多种形式的朗读，体会课文表达的情感，培养学生的语言表达能力。通过结合图片、游戏等活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习课文，提高学生的学习兴趣。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的语文核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习《树和喜鹊》，学生将提升对自然环境的观察和表达能力，增强对美好生活的感知和想象，同时培养良好的阅读习惯和合作学习意识。

重点难点及解决办法

重点：1.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容；2.通过观察图片，想象树和喜鹊的情感变化。

难点：1.理解“孤单”和“快乐”等词语的含义；2.能用自己喜欢的方式表达对树和喜鹊的情感。

解决办法：1.通过多种朗读方式，如个别读、小组读、全班读等，引导学生理解课文内容；2.结合图片和生活实际，引导学生体会词语的含义；3.采用角色扮演、讨论交流等方式，帮助学生表达对树和喜鹊的情感。通过创设情境，激发学生的想象力和创造力，突破教学难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《树和喜鹊》课文教材。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的图片，如树木、喜鹊等，以及相关背景音乐。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：设置阅读角，准备阅读桌椅，营造轻松阅读氛围。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-播放一段关于自然环境的视频，引导学生关注树和喜鹊。

-提问：你们在视频中看到了什么？树和喜鹊在哪里？

-引入课题：《树和喜鹊》。

2.讲授新知（20分钟）

-初读课文，学生自读，教师检查朗读情况，纠正发音错误。

-正确朗读课文，教师示范，学生跟读。

-分角色朗读课文，让学生体会不同角色的情感。

-分析课文内容，引导学生理解“孤单”和“快乐”等词语的含义。

-讨论树和喜鹊之间的友谊，以及友谊的重要性。

3.巩固练习（10分钟）

-朗读比赛：学生分组进行朗读比赛，评选最佳朗读者。

-词语接龙：学生根据课文内容进行词语接龙游戏。

-小组讨论：分组讨论树和喜鹊的故事，分享各自的理解和感受。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调友谊和自然环境的保护。

-学生分享自己的学习心得，表达对课文的理解。

5.作业布置（5分钟）

-学生回家后，与家长共同观察家中或周围环境中的树木和鸟类。

-写一篇关于自己与树或喜鹊的故事，下周带来分享。

-预习下一课的课文，准备新课的学习。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-自然观察记录：提供关于树木和鸟类的观察记录表，引导学生记录在日常生活中观察到的树木种类、鸟类的行为习性等。

-生态环境保护故事：搜集一些关于生态环境保护的真实故事，如植树造林、保护鸟类栖息地的案例，用于扩展学生对自然环境保护的认识。

-语文实践活动：设计一些与课文内容相关的语文实践活动，如制作树和喜鹊的手工画、编写环保小故事等，让学生在实践中提升语文素养。

2.拓展建议：

-观察日记：鼓励学生以日记的形式记录自己在日常生活中观察到的树木和鸟类，培养观察能力和写作能力。

-环保行动：组织学生参与校园或社区的环保活动，如植树节活动、清洁河流等，让学生在实践中体验环保的重要性。

-亲子阅读：推荐一些关于自然和环保的儿童文学作品，家长与学生共同阅读，增进亲子关系，同时丰富学生的知识面。

-主题班会：在班级中开展以“人与自然和谐共生”为主题的班会，让学生分享自己的观察和体验，促进班级同学之间的交流。

-社区调查：组织学生进行社区调查，了解社区中的树木种类和鸟类分布情况，结合课文内容进行讨论和分析。

-环保创意设计：鼓励学生发挥创意，设计一些环保宣传海报或标语，提高学生的审美能力和环保意识。

-课外阅读推荐：推荐一些与课文内容相关的课外读物，如《大自然的小秘密》、《鸟类的世界》等，拓展学生的知识视野。

反思改进措施

反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境，激发兴趣：在教学中，我尝试通过创设与课文内容相关的情境，如模拟树和喜鹊的对话场景，让学生在情境中体验课文情感，提高了学生的学习兴趣。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体展示图片、视频等资源，使课文内容更加生动形象，有助于学生理解和记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学互动不足：在课堂教学中，我发现与学生的互动不够充分，导致部分学生参与度不高，影响了课堂氛围。

2.评价方式单一：评价方式主要依靠课堂表现和作业完成情况，缺乏多元化的评