粤教版高中信息技术必修说课稿-2.3 信息的鉴别与评价-[001].docx

粤教版高中信息技术必修说课稿-2.3信息的鉴别与评价-

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：粤教版高中信息技术必修说课稿-2.3信息的鉴别与评价

2.教学年级和班级：高一年级

3.授课时间：2022年10月25日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.信息意识：培养学生对信息的敏感度，学会从海量信息中筛选、鉴别有价值的信息。

2.计算思维：通过信息鉴别与评价的过程，提升学生逻辑推理、批判性思维和问题解决能力。

3.数字化学习与创新：引导学生运用信息技术工具进行信息分析，培养创新意识和实践能力。

4.信息伦理与法规意识：使学生了解信息伦理和法律法规，增强网络安全意识和自我保护能力。

学情分析

高一年级的学生正处于青春期，好奇心强，对新鲜事物接受能力强，但同时也容易受到网络信息的影响。在信息技术课程方面，学生已经具备了一定的计算机操作基础，能够熟练使用网络进行信息检索。然而，在信息鉴别与评价方面，学生的知识层次和能力水平存在一定差异。

部分学生可能对信息的真伪辨别能力较弱，容易受到虚假信息的影响，缺乏对信息来源的判断力和对信息内容的批判性思考。在能力方面，学生的信息处理能力参差不齐，有的学生能够快速获取信息，但缺乏对信息的深入分析和综合运用能力。

在素质方面，学生的自我保护意识有待提高，对网络安全和隐私保护的认识不足。此外，部分学生可能存在依赖网络、沉迷于虚拟世界的现象，这对他们的学习和生活产生了一定的影响。

针对以上学情，本节课将注重培养学生的信息鉴别与评价能力，提高他们的信息素养。通过实际案例分析和互动讨论，引导学生树立正确的网络安全观念，增强自我保护意识，培养良好的信息素养。同时，通过实践活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的信息处理能力和创新思维。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：计算机教室、投影仪、交互式白板

-课程平台：学校信息技术课程学习平台，用于发布教学资料和作业

-信息化资源：网络资源，包括权威的新闻网站、科技资讯平台、在线数据库等

-教学手段：PPT演示文稿、视频资料、案例分析、小组讨论、实践操作等

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些常见的网络谣言或虚假信息案例，提问学生如何识别这些信息的真伪，引发学生对信息鉴别与评价的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾学生在之前课程中学到的信息检索、网络使用等方面的知识，为新的学习内容做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解信息的鉴别与评价的基本原则和方法，包括信息来源的可靠性、内容的真实性、观点的客观性等。

-举例说明：通过具体的案例，如新闻报道、学术论文、社交媒体内容等，展示如何进行信息的鉴别与评价。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让他们根据所学知识对提供的案例进行分析，并提出自己的评价。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：让学生独立完成一些信息鉴别与评价的练习题，包括选择题、判断题和简答题，以加深对知识点的理解。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡视课堂，针对学生的疑问进行个别指导，确保每个学生都能跟上教学进度。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的重点内容，强调信息鉴别与评价的重要性，以及在实际生活中的应用价值。

-鼓励学生在日常生活中积极运用所学知识，提高自己的信息素养。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生收集并分析一篇网络新闻或社交媒体文章，运用所学知识进行鉴别与评价，并撰写简要的分析报告。

-提醒学生注意作业的截止时间和提交方式。

6.拓展活动（约10分钟）

-组织学生进行一次小型的信息鉴别与评价比赛，让学生在游戏中巩固所学知识，提高信息素养。

-比赛结束后，邀请学生分享自己的心得体会，进一步加深对信息鉴别与评价的认识。

7.课后反思（约5分钟）

-教师总结本节课的教学效果，反思教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供改进方向。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.信息意识增强：通过本节课的学习，学生能够认识到信息在现代社会中的重要性，增强了对信息的敏感度和关注力。他们学会了从海量的信息中筛选出有价值的内容，提高了信息获取的效率。

2.信息鉴别能力提升：学生掌握了信息鉴别的基本原则和方法，能够对信息的来源、内容、观点等进行客观分析和判断。他们在面对各种信息时，能够更加理智地对待，避免被虚假信息误导。

3.计算思维能力提高：本节课通过案例分析、小组讨论等活动，锻炼了学生的逻辑推理、批判性思维和问题解决能力。学生在分析问题时，能够运用计算思维的方法，逐步深入，找到解决问题的