4.3《花样丝巾》 （说课稿）-2024-2025学年三年级上册综合实践活动鲁科版.docx

4.3《花样丝巾》（说课稿）-2024-2025学年三年级上册综合实践活动鲁科版

一、教材分析

《花样丝巾》是2024-2025学年三年级上册综合实践活动鲁科版教材中的内容。本节课旨在引导学生通过观察、实践，了解丝巾的历史、文化内涵及搭配技巧，培养学生的审美能力和动手能力。课程内容与课本紧密相连，贴近学生生活，有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的综合素质。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的审美素养、创新思维和实践能力。通过观察不同风格的丝巾，学生能够提升对美的感知和评价能力；在创作自己的丝巾设计时，激发他们的创新思维和创造力；实际操作中，锻炼学生的动手实践能力和解决问题的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生对于丝巾的基本认知可能有限，他们可能了解丝巾是一种装饰品，但对其历史、文化内涵和搭配技巧的了解较为浅显。他们可能具备一定的色彩识别能力和简单的审美鉴赏能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇，对色彩和图案有较强的兴趣。他们的动手能力和创造力正在发展阶段，学习风格上可能更加倾向于直观体验和动手操作。学生在课堂上积极参与讨论和实践活动，但对于抽象概念的理解可能存在一定的困难。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在观察和比较不同风格的丝巾时，可能难以准确描述自己的感受和喜好。在创作过程中，他们可能会遇到设计灵感不足、搭配不合理等问题。此外，学生的动手操作能力有限，可能会在丝巾的制作过程中遇到技巧上的挑战。教师需引导学生逐步克服这些困难，提高他们的实践能力和创新能力。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解丝巾的历史、文化和搭配知识，为学生提供基础知识框架。

2.讨论法：组织学生分组讨论丝巾的图案、颜色和风格，培养他们的合作能力和表达能力。

3.实验法：引导学生动手制作丝巾，通过实践体验加深对知识的理解和应用。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示不同风格的丝巾，激发学生兴趣。

2.教学软件辅助：使用绘图软件或设计软件，让学生在虚拟环境中尝试设计丝巾，提高学习效率。

3.实物操作：提供实物丝巾和制作材料，让学生亲自动手，增强实践体验。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕丝巾的历史与文化，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解丝巾的历史、文化和基本搭配知识。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解丝巾的相关知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同风格的丝巾图片，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解丝巾的搭配技巧，结合实际案例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的丝巾搭配经验，并互相评价。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的搭配心得，并学习他人的搭配技巧。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解丝巾搭配的知识点。

-实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解丝巾搭配的技巧，掌握搭配方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生设计一款自己的丝巾搭配方案，并说明理由。

-提供拓展资源：推荐一些关于时尚搭配的书籍和网站，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的作业，设计自己的丝巾搭配方案。

-拓展学习：利用老师推荐的资源，学习更多的时尚搭配知识。

-反思总结：对自己的搭配方案进行反思，总结自己的设计思路和经验。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思