js61-63水平四——拳击—直拳进攻组合练习说课稿 pdf格式 八年级上学期 体育与健康 基础教育青年教师教学比赛资料第3套.docx

js61-63水平四——拳击—直拳进攻组合练习说课稿pdf格式八年级上学期体育与健康基础教育青年教师教学比赛资料第3套

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

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教材分析

本节课内容为“js61-63水平四——拳击—直拳进攻组合练习”，适用于八年级上学期体育与健康课程。本节课以《体育与健康》教材为依据，结合拳击运动的基本技巧，重点教授直拳进攻组合练习。通过本节课的学习，使学生掌握直拳的基本技术要领，提高学生的身体协调性、力量和速度，培养学生的勇敢、果断、自信的品质。教学内容与课本紧密关联，符合教学实际，易于学生理解和掌握。

核心素养目标

1.增强学生运动能力，通过拳击直拳进攻组合练习，提高学生的动作技能和运动表现。

2.培养学生的体育品德，通过拳击训练，增强学生的自律性、团队合作精神和竞技态度。

3.发展学生的健康行为，通过系统的拳击练习，提高学生的身体健康水平，培养良好的体育锻炼习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的运动技能，如跑步、跳跃等，并对拳击的基本概念有了初步的了解。在体育课上，他们已经学习了一些基本的身体协调和平衡技巧，这对于学习拳击直拳进攻组合练习有一定的帮助。

2.学生对拳击运动表现出浓厚的兴趣，尤其是在观看拳击比赛后，他们通常会被拳击手的力量和技巧所吸引。学生在学习过程中表现出不同的能力，有的学生动作协调性较好，有的则需要在力量和速度上加强。在学习风格上，学生更倾向于通过实践和模仿来学习新的运动技能。

3.学生在学习直拳进攻组合练习时可能遇到的困难和挑战包括：动作技术要领的掌握、身体协调性的提高、力量的合理运用以及动作的连贯性。此外，由于拳击是一项对抗性较强的运动，学生可能会在练习中感到紧张或害怕，这需要教师通过适当的教学方法来缓解学生的情绪，帮助他们建立自信。

教学资源

-硬件资源：拳击手套、拳击沙袋、防护装备（如护头、护胸）、运动场地

-软件资源：拳击技术视频、教学PPT

-课程平台：校园体育课程管理系统

-信息化资源：在线教学视频、运动技巧APP

-教学手段：分组练习、个人指导、动作示范、反馈与纠正

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习视频和直拳技术要点的文档，要求学生观看并理解直拳的基本动作要领。

-设计预习问题：提出如“直拳的发力点在哪里？”、“直拳练习时如何保持身体平衡？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群的反馈功能，监控学生的预习情况，确保每个学生都能完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读文档，理解直拳的技术要点。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群，供教师检查和反馈。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习的能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源的共享和进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过拳击比赛视频，引出直拳进攻组合练习的重要性。

-讲解知识点：详细讲解直拳的技术动作，包括站位、出拳角度、发力顺序等。

-组织课堂活动：分组进行直拳练习，教师逐个指导，纠正动作。

-解答疑问：对学生在练习中遇到的问题进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考直拳的技术要点。

-参与课堂活动：学生积极参与分组练习，尝试掌握直拳技术。

-提问与讨论：学生在练习过程中提出疑问，与同学和老师讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解直拳的技术要点。

-实践活动法：通过分组练习，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置直拳组合练习的作业，要求学生在课后进行练习。

-提供拓展资源：提供拳击教学网站和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生在课后进行直拳组合练习，巩固技术。

-拓展学习：利用提供的资源，进行自我学习和提高。

-反思总结：学生对自己的练习效果进行反思，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对学习过程进行反思，提升学习效果。

本节课的重难点在于让学生掌握直拳的正确技术动作和发力技巧，通过课前预习、课堂实践和课后拓展，逐步提升学生的拳击技能。

教学资源拓展

1.拓展资源：

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