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新课程研究2021.02

校园安全“网格化”管理模式探究

□郑志军

摘要：校园安全无小事，怎样抓好校园安全工作，是值得深入探究思考的重要课题之一。校园是

教书育人和学生日常学习生活的重要场所，事关社会稳定、民族未来，容不得丝毫大意马虎。近年

来，校园暴力伤害、校园安全事故频发，给学校、家庭带来巨大的痛苦和损失，引发社会关注。精

细研究校园安全问题，洞悉问题背后原因，并着力解决十分必要。文章指出，在小学校园安全建设

中，学校可以引进“网格化”管理模式，运用科技信息化手段强化校园安全因素监管，进一步提升

小学校园安全管理水平，为学生营造良好的校园环境，为教育教学提供重要保障。

关键词：校园安全；“网格化”管理；学校管理

作者简介：郑志军，甘肃省兰州市七里河区王家堡小学教师，研究方向为校园安全和体育学科教学。

（甘肃兰州730050）

基金项目：本文系兰州市“十三五”规划课题“网格化管理在小学校园安全中的应用研究”（课题编

号：LZ〔2019〕GH738）的研究成果。

中图分类号：G626文献标识码：A文章编号：1671-0568（2021）02-0008-02

一、小学校园安全的特征与建设原则工变动便属于变化因素。

何谓校园安全？具体来说，是指在校园的特2.校园安全建设原则。一要坚持以人为本，生命

定范围内，师生人身，校园食品、水电、设施、至上，是学校开展一切工作的前提和保障。校园安全

环境等方面的安全，其直接关系着良好学习环境涉及纷繁复杂的内容，但无论何时、何地、何因，都

建设、学生身心健康发展，是师生教育教学等活应该以保护师生的生命安全为第一要务，这是校园安

动得以顺利开展的基础，是学校建设极其重要的全建设的基本原则。二要讲究科学管理。校园安全涉

部分。及教育、治安、救护等，已自成体系且相对成熟，通

1.小学校园安全的特征。小学，通常是指未过长期实践摸索，国内外学校也总结了系列行之有效

满12周岁未成年人集中学习的地方，这一阶段的的措施，在校园安全建设中可以借鉴和发展。三要坚

学生经验不足，社会认知能力比较低，自我防护持预防为主。因为安全事件的发生大多具有突发性，

意识及能力相对薄弱，很容易受到外界侵袭，受很多时候我们往往都是在扮演“救火”角色，校园安

到人身伤害，因此加强小学校园安全建设十分必全建设和管理显得比较迟缓，缺少主动性和预见性。

要。一般来说，小学校园安全具有以下特征：一四要坚持综合管理。校园安全的涉及面广，是一个包

是广泛性。校园安全的内涵丰富多样，涵盖师生括了人、财、物、意识等方面的综合工程，因而在确

生命安全、公共财物安全、环境设施安全等方面。保师生生命安全的前提下，其他方面的安全问题也应

二是持续性。校园安全是一项持续性工作，应始当予以重视。只有全面防御，统筹兼顾，综合管理，

终作为学校建设的重要部分。三是动态性。虽然才能真正保障校园安全。

教学场所以及师生、职工及客体相对固定，但校二、校园安全“网格化”管理的实践

园安全却一直处于动态变化中，其中学生、教职“网格化”管理被提出并大胆运用于现代城市管

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理论前沿

理实践之中，是一种机制理念的创新，它是将城市三、校园安全“网格化”管理的影响及意义

按照行政区域划分为若干个“格”，将这些“网格”创新实施“网格化”小学校园安全管理有利于

纳入政府管理的基本单元。小学校园安全建设可借实现师生的角色