Module 8 Unit 2 She’s quite good at English.（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语三年级下册.docx

Module8Unit2She’squitegoodatEnglish.（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语三年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Module8Unit2She’squitegoodatEnglish.（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语三年级下册

教材分析

本节课为2023-2024学年外研版（一起）英语三年级下册Module8Unit2“She’squitegoodatEnglish.”。本单元主要围绕描述人物技能和特长展开，旨在让学生学会使用“begoodat”等句型来介绍自己和他人的特长。通过本节课的学习，学生将掌握如何用英语表达自己在某一方面的擅长，并能够理解他人的描述。本节课内容与学生的生活实际紧密相关，有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的英语实际运用能力。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确使用“begoodat”等句型描述人物特长的能力，以及在真实语境中运用所学语言进行交流的能力。

2.文化意识：通过了解和讨论不同人物的特长，增强学生对多元文化的认识和理解。

3.思维品质：激发学生主动思考，培养他们在描述人物特长时的逻辑思维和创造性思维。

4.学习能力：培养学生自主学习英语的兴趣，提高他们通过观察、模仿和实践来学习英语的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语问候语和自我介绍，能够用简单的英语句型描述自己和他人的基本信息。在之前的学习中，学生已经接触过一些描述性形容词，对“begoodat”这一结构有了初步的了解。

2.学生对学习英语充满好奇心，他们喜欢通过游戏和互动活动来学习新知识。在能力方面，学生的听说能力相对较强，但读写能力有待提高。学习风格上，学生更倾向于直观、生动的教学方式，对图片和故事情境有较高的兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对“begoodat”这一结构的使用不够熟练，可能会混淆不同形容词的使用；在表达时，可能无法准确运用所学句型进行完整的句子构造；此外，对于一些抽象的技能描述，学生可能会感到难以理解。

教学资源

-外研版（一起）英语三年级下册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-互动式白板

-英语学习软件（如点读笔、学习APP）

-彩色图片或卡片

-课堂活动游戏材料

-录音机或音频播放设备

-简易教具（如人物模型、技能图标）

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示一幅描绘不同人物特长的图片，邀请学生用中文描述图片中的人物正在做什么。

-鼓励学生用英语单词表达这些活动，如“sing”、“dance”、“draw”等。

-引导学生思考如何用完整的句子来介绍这些人物的特长，自然过渡到本节课的主题：“She’squitegoodatEnglish.”

2.讲授新知（20分钟）

-使用教材中的对话或课文，播放录音，让学生听并跟读。

-通过互动式白板展示关键句型“begoodat”的用法，并用图片辅助解释。

-分组讨论，让学生用“begoodat”句型介绍自己的特长。

-个别学生展示，教师纠正发音和语法错误。

-进行课堂小游戏，如“猜猜我是谁”，学生需用“begoodat”句型描述隐藏的人物特长。

3.巩固练习（10分钟）

-分发练习卡片，学生需用“begoodat”句型完成句子。

-学生两两配对，互相提问并用“begoodat”句型回答。

-教师选取几组学生进行展示，并提供反馈。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课学习的重点句型和词汇。

-让学生用自己的话总结如何用英语描述人物的特长。

-鼓励学生在日常生活中尝试使用今天学到的句型。

5.作业布置（5分钟）

-布置家庭作业，要求学生用“begoodat”句型写一篇小短文，介绍自己的一个特长。

-提醒学生复习今天学到的内容，并准备好下一节课的讨论话题。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-英语原版故事书或绘本，涉及不同人物特长的故事，如《TheBoyWhoCouldFly》等。

-英语动画或儿童节目，如《PeppaPig》、《DoratheExplorer》，这些节目中有角色展示不同的技能和特长。

-英语学习软件和应用程序，如“RosettaStone”、“Duolingo”，提供相关词汇和句型的练习。

-在线英语学习平台，如“BBCLearningEnglish”，提供适合儿童的学习材料和游戏。

-英语歌曲和儿歌，如“OldMacDonaldHadaFarm”，通过歌