快乐学习前滚翻 说课稿-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册.docxVIP

快乐学习前滚翻说课稿-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以“快乐学习前滚翻”为主题，结合高一上学期体育与健康人教版必修第一册的内容，通过趣味性教学，让学生在轻松愉快的氛围中掌握前滚翻的基本动作要领。课程设计注重理论与实践相结合，强调动作的规范性和安全性，旨在培养学生的运动技能和团队协作精神。

二、核心素养目标

1.培养学生勇敢、自信的体育精神。

2.提升学生动作技能的规范性和协调性。

3.增强学生团队协作和集体荣誉感。

4.培养学生安全意识，学会自我保护。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入高中阶段之前，可能已经接触过一些基本的体育技能和运动项目，如基本的跑、跳、投等动作。然而，对于前滚翻这一特定的技能，大部分学生可能缺乏系统的学习和实践。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高一学生通常对新鲜事物充满好奇心，对体育活动有较高的兴趣。他们在运动能力上存在个体差异，部分学生可能具备较好的身体协调性和灵活性，而另一些学生可能在这方面较为薄弱。学习风格上，学生可能表现为视觉学习者、听觉学习者和实践学习者，需要教师根据不同风格进行差异化教学。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习前滚翻时，学生可能面临以下困难和挑战：一是动作协调性不足，难以掌握动作要领；二是心理恐惧，担心受伤；三是身体素质差异，部分学生可能因为力量或柔韧性不足而难以完成动作。针对这些问题，教师应通过耐心指导、逐步分解动作、强化安全意识等方式帮助学生克服困难。

四、教学资源

1.软硬件资源：垫子、计时器、音响设备、体育器材柜。

2.课程平台：学校体育教学管理系统。

3.信息化资源：体育教学视频、动作分解图、安全指导手册。

4.教学手段：示范教学、分组练习、游戏教学、视频回放。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生观看前滚翻的动作视频，了解基本步骤和注意事项。

设计预习问题：围绕前滚翻动作的原理和技巧，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，例如：“如何正确进行前滚翻的预备姿势？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果，如通过学生提交的预习笔记或问题清单来评估预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解前滚翻的基本动作和注意事项。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如对动作中的身体平衡和协调性进行思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解前滚翻动作，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示前滚翻的视频或图片，激发学生的学习兴趣，如展示专业运动员的前滚翻动作。

讲解知识点：详细讲解前滚翻的动作要领，结合实例帮助学生理解，如讲解如何正确摆放手脚和身体协调的重要性。

组织课堂活动：设计小组练习，让学生在同伴的协助下逐步掌握前滚翻动作，如设置“接力前滚翻”游戏。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如动作中的呼吸节奏。

参与课堂活动：积极参与小组练习，体验前滚翻动作的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论，如讨论如何提高动作的流畅性。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解前滚翻的知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握前滚翻技能。

合作学习法：通过小组练习等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解前滚翻动作要领，掌握前滚翻技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据前滚翻动作，布置适量的课后作业，如让学生在家尝试前滚翻，并记录动作的不足之处。

提供拓展资源：提供与前滚翻相关的拓展资源，如推荐相关的体育书籍或在线教程，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，如观看专业运动员的前滚翻比赛视频。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在