客至（说课稿）-2024-2025学年高二语文选择性必修下册同步备课系列（说课稿+说课稿）（统编版2019）.docxVIP

客至（说课稿）-2024-2025学年高二语文选择性必修下册同步备课系列（说课稿+说课稿）（统编版2019）

一、设计思路

本课以《客至》为载体，引导学生深入理解杜甫的诗歌艺术特色。通过分析诗歌的语言、形象、情感，培养学生鉴赏古典诗歌的能力。同时，结合时代背景，引导学生思考诗人的人生观、价值观，提升学生的文学素养。教学过程中，注重启发式教学，激发学生的学习兴趣，培养自主学习能力。

二、核心素养目标

1.提升学生的语言建构与运用能力，通过品读《客至》中的精妙语言，学习杜甫诗歌的语言特色。

2.培养学生的审美鉴赏与创造能力，引导学生感受杜甫诗歌中的意境美和情感美。

3.增强学生的文化理解与传承意识，理解杜甫的忧国忧民情怀，感悟中国传统诗歌的魅力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的知识：高二学生已经具备一定的古诗词阅读基础，对古典文学有一定的了解，能够识别和分析古诗词中的意象、修辞手法等。他们在初中阶段已经接触过杜甫的部分诗歌，对杜甫的人生态度和诗歌风格有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对古典文学普遍感兴趣，尤其是在对诗人的人生经历和创作背景有一定了解后，能够更加投入地学习。学生在阅读能力上表现出较强的分析能力和理解力，但部分学生在理解古诗词的深层情感和哲理时可能会感到困难。学习风格上，学生既有喜欢独立思考的，也有偏好合作学习的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：一是对古诗词中的文言文理解存在障碍，特别是对一些生僻字词和句式结构；二是难以把握杜甫诗歌中的情感表达和哲理思考，可能感到抽象难懂；三是对于诗歌背景知识的缺乏，可能会影响对诗歌整体意境的理解。针对这些困难，教学中应注重词汇解释、情感分析和背景知识的补充。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、纸质教材《客至》、古诗词相关书籍。

2.课程平台：学校教学平台、网络资源库。

3.信息化资源：杜甫生平介绍视频、杜甫诗歌相关音频资料、古诗词鉴赏教学软件。

4.教学手段：讲授法、讨论法、情境教学法、多媒体辅助教学。

五、教学过程

一、导入（约5分钟）

激发兴趣：播放杜甫的诗歌朗诵视频，让学生初步感受杜甫诗歌的艺术魅力。

回顾旧知：引导学生回顾初中阶段学过的杜甫诗歌，如《春望》、《登高》等，回顾对杜甫的了解。

二、新课呈现（约25分钟）

讲解新知：

1.介绍杜甫的生平和创作背景，让学生了解杜甫的诗歌创作环境。

2.讲解《客至》一诗的题材、体裁和艺术特色，分析诗歌中的意象、修辞手法等。

3.结合时代背景，深入解读诗人的思想感情，让学生体会杜甫的忧国忧民情怀。

举例说明：

1.以《客至》为例，分析杜甫如何运用景物描写表现情感。

2.结合杜甫其他诗作，分析杜甫在诗歌中如何表现对社会现实的关注。

互动探究：

1.将学生分为小组，讨论杜甫诗歌的艺术特色及其在《客至》中的体现。

2.学生代表发言，分享小组讨论成果。

三、巩固练习（约20分钟）

学生活动：

1.学生朗读《客至》，感受诗歌的韵律美和意境美。

2.学生模仿杜甫的写作风格，创作一首小诗。

教师指导：

1.对学生的朗读进行指导，纠正发音和停顿等问题。

2.对学生的诗歌创作给予点评和指导，提高学生的写作水平。

四、课堂总结（约5分钟）

五、作业布置（约5分钟）

1.复习《客至》一诗，加深对诗歌内容和艺术特色的理解。

2.预习下一节课的内容，为接下来的学习做好准备。

教学过程中，教师应注意以下几点：

1.注重激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2.调动学生的学习积极性，引导学生主动探究，培养学生的自主学习能力。

3.结合实际，引导学生将所学知识应用于生活实践，提高学生的综合素质。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-杜甫生平与创作背景资料：搜集杜甫的生平事迹、诗作背景、社会环境等信息，为学生提供全面了解杜甫的素材。

-杜甫诗歌选集：推荐学生阅读杜甫的诗歌选集，如《杜工部集》等，以扩大学生的阅读视野。

-古代诗歌鉴赏教程：推荐《唐诗三百首》、《宋词三百首》等鉴赏教程，帮助学生掌握古诗词鉴赏的方法。

-杜甫相关研究论文：收集一些关于杜甫诗歌研究的学术论文，让学生了解学术界对杜甫诗歌的评价和研究动态。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用图书馆、网络资源等途径，深入了解杜甫的生平和创作背景。

-组织学生进行小组讨论，分析杜甫诗歌中的意象、修辞手法等，提高学生的鉴赏能力。

-设计杜甫诗歌朗诵会，让学生在朗诵中感受诗歌的韵律美和情感表达。

-引导学生结合杜甫诗歌中的社会现实，探讨杜甫诗歌对当代社会的启示。

-开展杜甫诗歌创作比赛，激发学生的创作热情，提升学生的文学素养。

-安排学生参观杜甫墓、杜甫草堂等历史文化景点，增强学生对杜