我们关心天气 （说课稿）-2024-2025学年 三年级上册科学教科版.docxVIP

我们关心天气（说课稿）-2024-2025学年三年级上册科学教科版

主备人

备课成员

教材分析

“我们关心天气”（说课稿）-2024-2025学年三年级上册科学教科版，本章节内容围绕天气现象展开，旨在让学生了解天气的基本概念、天气符号及天气预报的方法，培养学生对天气变化的关注和探究能力。教材内容与实际生活紧密相连，符合三年级学生的认知水平和兴趣特点。

核心素养目标

培养学生对自然现象的好奇心和探究欲望，提高学生的观察能力和分析能力。通过学习天气现象，发展学生的科学思维，让他们学会运用科学方法来解释自然现象。同时，增强学生的环保意识，认识到天气变化与人类生活、环境之间的紧密联系，培养学生的社会责任感和可持续发展的理念。

学情分析

三年级学生正处于好奇心旺盛的年龄阶段，对周围的自然现象充满好奇。在知识方面，他们对天气现象有一定的初步认识，但缺乏系统的科学知识和观察方法。在能力方面，学生的观察能力和分析能力尚在发展中，需要教师引导和培养。在素质方面，学生的环保意识和责任感正在形成，但需要通过实践活动加以巩固。

在行为习惯上，三年级学生注意力集中时间较短，容易受到外界干扰，因此需要教师设计有趣、互动的教学活动来吸引他们的注意力。学生对课程的兴趣与天气现象的直观性和实用性密切相关，因此，课程内容应贴近学生生活，激发他们的学习兴趣。

对课程学习的影响主要体现在以下几个方面：

1.学生对天气现象的关注度：通过课程学习，学生能够更加关注身边的天气变化，提高他们的生活自理能力。

2.科学探究能力的培养：课程中的实践活动有助于学生发展观察能力、实验操作能力和问题解决能力。

3.环保意识的提升：通过学习天气变化对环境的影响，学生能够认识到环保的重要性，增强他们的社会责任感。

4.课堂参与度：由于课程内容与生活紧密相关，学生更容易参与到课堂讨论和活动中，提高课堂学习效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有科学教科版三年级上册教材。

2.辅助材料：准备与天气现象相关的图片、图表、天气预报视频等多媒体资源，以增强直观教学效果。

3.实验器材：准备温度计、湿度计等基本气象仪器，用于演示和实验操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，营造互动式学习环境。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“天气现象”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你观察过哪些天气现象？”“你能说出几种常见的天气符号？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解天气现象的基本概念和天气符号。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解天气现象，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放天气预报视频，引出“我们关心天气”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解天气现象、天气符号、天气预报等内容，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己观察到的天气现象，并学习如何识别天气符号。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么会有不同的天气？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观察和经验。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解天气现象的基本知识。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中学习如何识别天气符号。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解天气现象的基本知识，掌握识别天气符号的技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“天气现象”课题，布置作业，如绘制天气符号图、记录一周的天气变化等，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与天气现象相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完