学前儿童语言教育第二版：学前儿童早期阅读活动PPT教学课件.pptx

《学前儿童语言教育》

项目七内容/CONTENTS

任务一早期阅读活动概述

任务二早期阅读活动的设计与组织

任务三早期阅读活动实践指导

项目七

学习目标

01了解早期阅读活动的概念和意义

02掌握早期阅读活动的目标

03能够进行早期阅读活动的设计和组织

项目七内容/CONTENTS

早期阅读活动概述

任务二早期阅读活动的设计与组织

任务三早期阅读活动实践指导

一、早期阅读活动的基本认识

(一)早期阅读活动的概念(二)早期阅读活动的作用

幼儿早期阅读教育是指以幼儿自身1、形成阅读的习惯，享受阅读的乐趣

经验为基础，在适当情境中，通过2、了解书面语言的特点，为真正的阅

幼儿对文字、符号、标记、图片、读做准备

影像等材料的认读、理解和运用，3、获得初步的前书写经验

对幼儿身心所施加的一种有目的、

4、获得间接的知识和经验

有组织、有计划的影响活动。

二、早期阅读活动的目标

(一)“情感态度、方法技能、认知”

三维目标

1.情感态度目标

2.方法技能目标

3.认知目标

(二)“前阅读、前识字、前书写”三维

目标

1.前阅读能力

2.前识字能力

3.前书写能力

三、早期阅读活动的基本特征

与讲述活动密切相关

提倡整合的阅读活动

提供适宜的阅读材料

需要丰富的阅读环境

四、早期阅读活动的类型

ü(一)根据阅读的组织形式，可以ü(二)根据幼儿阅读活动所处的空

分为集体阅读、小组阅读和自由间不同，可以分为幼儿园阅读活

阅读。动和家庭阅读活动。

ü1、集体阅读ü1、幼儿园阅读活动

ü2、小组阅读ü2、家庭阅读活动

ü3、自由阅读12ü3、社会机构中的阅读活动

3

ü(三)根据阅读的目的性和计划性，可

以分为有计划的早期阅读活动、图

ü书角的早期阅读活动和各领域中渗透

的早期阅读活动。

ü1、有计划的早期阅读活动

ü2、图书角的早期阅读活动

ü3、各领域中渗透的早期阅读活动

项目七内容/CONTENTS

任务一语言游戏活动概述

早期阅读活动的设计与组织

任务三早期阅读活动实践指导

一、早期阅读活动设计与实施的基本结构

幼儿理解一本图画书不是单靠一次活动就能完成的，当幼儿对图

画书的内容不够熟悉或难以理解时，他们就无法很好地回答教师提出

的问题，无法结合某些画面的细微特征深入理解各个画面间、画面与

整个故事间的逻辑关系。

因此，如果阅读的内容是幼儿相当不熟悉的，在阅读活动前一两

周，教师有必要让幼