7.2全面推进依法治国的总目标与原则 精品说课稿-2023-2024学年高中政治统编版必修三.docx

7.2全面推进依法治国的总目标与原则精品说课稿-2023-2024学年高中政治统编版必修三

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教学内容

本节课的教学内容为高中政治统编版必修三第七章第二节《全面推进依法治国的总目标与原则》。本节课主要包括以下内容：

1.全面推进依法治国的总目标：明确全面推进依法治国的总目标是建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。

2.全面推进依法治国的原则：阐述全面推进依法治国的基本原则，包括党的领导、人民主体地位、法律面前人人平等、依法治国和以德治国相结合、从中国实际出发等原则。

3.全面推进依法治国的具体措施：分析全面推进依法治国的具体措施，包括完善立法、加强法治宣传教育、深化司法体制改革、推进依法行政等方面。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.政治认同：培养学生对中国特色社会主义法治道路的认同，增强国家观念和法治意识。

2.科学精神：通过分析全面推进依法治国的总目标与原则，培养学生运用科学方法思考问题的能力。

3.法治意识：引导学生理解法治的重要性，树立正确的法治观念，自觉遵守法律法规。

4.公共参与：提高学生参与法治建设、维护社会公平正义的积极性和责任感，培养具备公民素养的现代公民。

学情分析

本节课面对的是高中阶段的学生，他们在知识、能力和素质方面具备以下特点：

1.知识层面：学生已经具备一定的政治理论基础，对国家的基本制度和法律体系有初步的认识，但对于全面推进依法治国的总目标和原则的理解可能不够深入和全面。

2.能力层面：学生的逻辑思维和分析问题的能力正在发展，能够通过案例分析和讨论来加深对法治原则的理解，但可能缺乏将理论知识与实际相结合的能力。

3.素质层面：学生的法治意识逐渐增强，但部分学生在面对具体法律问题时，可能还存在法律意识淡薄、法治观念模糊的情况。

在行为习惯方面，学生可能习惯于被动接受知识，缺乏主动探究和批判性思维的习惯。同时，由于现代社会的信息爆炸，学生在面对海量信息时，可能缺乏筛选和辨别信息的能力。

这些特点对课程学习的影响主要体现在：学生对于抽象的理论知识可能难以理解和接受，需要通过具体案例和实际操作来加深理解；学生的参与度和积极性可能受到行为习惯的影响，需要教师采用多样化的教学方法和手段来激发学生的学习兴趣；同时，教师在教学中应注重培养学生的法治意识和批判性思维，帮助他们更好地理解和应用所学知识。

教学方法与策略

1.教学方法：结合教学目标和学生特点，本节课将采用讲授与讨论相结合的教学方法。通过讲授为学生提供系统的理论知识，同时引导学生进行小组讨论，深化对全面推进依法治国的总目标与原则的理解。

2.教学活动：设计模拟法庭辩论活动，让学生分组扮演不同角色，如法官、检察官、律师等，针对具体案例展开辩论，从而提高学生的法律思维能力和实践操作能力。

3.教学媒体：利用多媒体展示相关法律案例和视频资料，增强学生对法治实践的认识。同时，使用PPT辅助教学，梳理课程重点，提高教学效率。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开场通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，如“同学们，上一节课我们学习了依法治国的基本概念，那么请问依法治国的总目标是什么？”通过学生的回答，自然过渡到本节课的主题：“今天我们将深入学习全面推进依法治国的总目标与原则。”

2.讲授新知（20分钟）

首先，通过PPT展示全面推进依法治国的总目标，即建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。接着，详细讲解全面推进依法治国的五个原则，并辅以实际案例进行说明。例如，在讲解法律面前人人平等原则时，可以引用具体案例来说明法律对所有人都是公平公正的。

3.巩固练习（10分钟）

分组讨论：将学生分成小组，每组选取一个与全面推进依法治国的原则相关的案例，讨论案例中体现了哪些原则，以及这些原则在实际生活中的应用。讨论结束后，每组选派一名代表进行汇报。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调全面推进依法治国的总目标和原则的重要性，并指出这些原则在现代社会中的实际意义。同时，鼓励学生在日常生活中积极践行法治精神。

5.作业布置（5分钟）

布置课后作业：要求学生结合本节课的内容，撰写一篇关于全面推进依法治国的感悟或案例分析，字数不少于500字。目的是让学生进一步巩固课堂所学，并能够将理论知识与实际相结合。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《中华人民共和国宪法》：作为国家的根本大法，宪法是依法治国的基石，学生可以通过阅读宪法，了解国家的基本制度和法律体系。

-《法治中国》纪录片：该纪录片详细记录了我国法治建设的进程，包括全面推进依法治国的实践和成就，有助于学生更直观地理解法治的意义。

-法治案例汇编：收集近年来具有