第13课 种子发芽了（说课稿）-2023-2024学年三年级科学下册同步精品课堂系列（青岛版）.docx

第13课种子发芽了（说课稿）-2023-2024学年三年级科学下册同步精品课堂系列（青岛版）

主备人

备课成员

教学内容

第13课种子发芽了（说课稿）-2023-2024学年三年级科学下册同步精品课堂系列（青岛版）

1.教材章节：第13课种子发芽了

2.内容：了解种子的结构，认识种子萌发的条件，观察种子发芽的过程，探究种子萌发所需的适宜温度、水分和空气。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生对生命科学的兴趣，提升观察能力和科学探究能力。学生通过观察和实验，学习科学方法，培养实事求是、严谨求实的科学态度，同时增强对自然界的敬畏和保护意识。此外，培养学生合作交流的能力，促进对科学知识的应用和理解，发展学生的科学思维。

教学难点与重点

1.教学重点，

①学生能够正确识别种子的基本结构，包括种皮、胚乳和胚芽等部分。

②学生能够理解种子萌发的三个基本条件：适宜的温度、适量的水分和充足的空气。

③学生能够通过观察实验，记录种子发芽的过程，并分析影响种子发芽的因素。

2.教学难点，

①学生在观察和记录种子发芽过程中，能够准确判断种子是否开始发芽，以及发芽的程度。

②学生能够理解种子萌发过程中涉及到的生物学原理，如细胞分裂、生长素的作用等。

③学生在实验操作中，如何保持实验的严谨性和准确性，避免人为因素的干扰。

④学生能够将种子发芽的过程与生活中的实际情况相联系，形成对生命现象的正确认识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合实物和图片，讲解种子的结构和发芽条件，帮助学生建立初步概念。

2.实验法：组织学生进行种子发芽实验，让学生亲自操作，观察并记录发芽过程。

3.讨论法：引导学生对实验结果进行讨论，分析影响种子发芽的因素，培养合作交流能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示种子的结构图和生活实例，直观形象地介绍相关知识。

2.实物教学：使用种子、土壤、水等实物，让学生直观感受实验材料。

3.观察记录表：提供观察记录表，指导学生记录实验数据，培养科学记录习惯。

教学过程

（一）导入新课

1.教师出示各种种子，引导学生观察种子的形状、大小和颜色，引起学生对种子感兴趣。

教师说：“同学们，你们看这些小小的种子，它们可是大自然赋予生命的奇迹。今天我们就来探索一下种子的奥秘，了解种子发芽的过程。”

2.教师提问：“你们知道种子是怎么生长发芽的吗？它需要哪些条件呢？”

学生自由发言，教师引导学生思考种子发芽的条件。

（二）探究种子结构

1.教师展示种子剖面图，讲解种子的基本结构：种皮、胚乳和胚芽。

教师说：“种子的结构就像一个小小的生命工厂，种皮是保护层，胚乳储存营养，胚芽则是生命的起点。”

2.学生观察种子剖面图，跟随教师的讲解，了解种子各部分的功能。

（三）了解种子萌发条件

1.教师展示不同温度、湿度条件下的种子发芽实验，引导学生观察种子发芽的情况。

教师说：“种子的发芽需要适宜的温度、适量的水分和充足的空气。让我们一起来看看，在不同的条件下，种子会发生怎样的变化。”

2.学生观察实验结果，讨论种子发芽所需的条件。

（四）种子发芽实验

1.教师引导学生进行种子发芽实验，分组合作，观察并记录种子发芽的过程。

教师说：“现在请每组同学取一些种子，放入准备好的培养皿中，观察它们的发芽情况，并记录下来。”

2.学生按照教师指导进行实验，注意观察和记录实验数据。

（五）实验结果分析

1.学生展示实验结果，教师引导学生分析种子发芽的影响因素。

教师说：“同学们，请展示你们的实验结果，我们一起来分析一下，是什么因素影响了种子的发芽。”

2.学生分组讨论，分析实验结果，得出结论。

（六）总结与拓展

1.教师总结本节课的学习内容，强调种子发芽的三个条件。

教师说：“今天我们学习了种子的结构、种子发芽的条件以及种子发芽的过程。种子的发芽需要适宜的温度、适量的水分和充足的空气。”

2.教师提问：“同学们，你们在生活中还见过哪些生命的奇迹？它们又需要哪些条件才能生长呢？”

学生自由发言，教师引导学生关注生活中的生命现象。

（七）作业布置

1.教师布置作业，要求学生回家后观察家中植物的生长过程，记录并分析影响植物生长的因素。

教师说：“请同学们回家后观察家中植物的生长过程，记录并分析影响植物生长的因素，下节课我们来分享。”

2.学生接受作业，明确作业要求。

（八）课堂小结

1.教师回顾本节课的学习内容，总结学生的表现。

教师说：“今天我们通过观察、实验、讨论等多种方式，学习了种子的结构和发芽过程。同学们都表现得非常积极，希望你们能将所学知识应用到生活中去。”