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生活自理我能行——小小衣物整理师之叠衣服（说课稿）全国通用二年级上册综合实践活动

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

《生活自理我能行——小小衣物整理师之叠衣服》选自全国通用二年级上册综合实践活动课程。本节课旨在让学生掌握叠衣服的基本方法，培养生活自理能力。教学内容与课本紧密相连，贴近学生实际生活，有助于提高学生的动手操作能力和生活技能。

二、核心素养目标

1.培养学生的动手操作能力，通过实际操作学习叠衣服的技巧。

2.提高学生的生活自理能力，增强学生的生活技能。

3.增强学生的劳动观念，培养学生在日常生活中尊重劳动、珍惜劳动成果的意识。

4.培养学生的细心观察和思考能力，让学生在实践中发现问题、解决问题。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①正确掌握叠衣服的顺序和方法，确保衣物叠放整齐、美观。

②学会根据不同衣物的特点选择合适的叠法，如长袖衣服、短袖衣服、T恤等。

2.教学难点，

①理解并掌握叠衣服时衣物折痕的位置和折法，确保折痕均匀、明显。

②在实际操作中，能够灵活运用所学知识，快速、准确地叠好衣物，提高操作效率。

③培养学生观察细节、注重细节的意识，使学生在日常生活中养成良好的生活习惯。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《生活自理我能行》活动手册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如叠衣服的步骤图、不同衣物叠法的演示视频。

3.实验器材：准备不同类型的衣物，如长袖衬衫、短袖T恤、裤子等，供学生实际操作使用。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，安排实验操作台，确保学生能够有序进行实践活动。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问：“同学们，你们在家都是怎么叠衣服的？”来引发学生的兴趣，鼓励他们分享自己的叠衣经验。

-回顾旧知：教师引导学生回顾上一节课学到的整理物品的基本方法，为今天的叠衣服技能学习做铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解叠衣服的基本步骤和方法，包括如何叠长袖衣服、短袖衣服、T恤等。

-举例说明：教师通过展示实物衣物，现场示范叠衣过程，让学生直观地学习叠衣技巧。

-互动探究：教师组织学生分组讨论，让学生在小组内尝试叠衣服，互相学习、交流心得。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：学生分组进行实际操作，尝试叠各种类型的衣物，教师巡回指导。

-教师指导：教师针对学生在操作中遇到的问题进行个别指导，确保每个学生都能掌握正确的叠衣方法。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师引导学生回顾本节课学到的叠衣服的技巧，强调注意事项，如保持衣物清洁、叠痕整齐等。

-学生分享：让学生分享自己在本节课中的收获和心得，增强学习效果。

5.作业布置（约5分钟）

-教师布置作业：让学生回家后，尝试用今天学到的叠衣方法叠好自己的衣物，并记录下来。

-家庭实践：鼓励家长参与孩子的学习过程，与孩子一起完成家庭衣物整理，增进亲子关系。

在教学过程中，教师应注重以下几点：

-注重学生的动手实践能力，让学生在操作中学习，提高学习兴趣。

-鼓励学生积极参与课堂活动，培养团队协作精神。

-关注学生的个体差异，针对不同学生的需求给予个性化指导。

-创设轻松、愉快的课堂氛围，让学生在快乐中学习，提高学习效果。

-加强家校沟通，让家长了解学生在校学习情况，共同促进学生的全面发展。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.操作技能的提升：通过本节课的学习，学生能够掌握叠衣服的基本步骤和方法，能够独立完成不同类型衣物的叠放，如长袖衣服、短袖衣服、T恤等。这种技能的提升不仅有助于学生在日常生活中更好地管理自己的衣物，还能为将来的生活自理打下坚实的基础。

2.观察力和分析能力的增强：在叠衣服的过程中，学生需要观察衣物的细节，分析不同衣物的特点，选择合适的叠法。这有助于提高学生的观察力和分析能力，为他们在其他领域的学习和生活打下良好的基础。

3.细心程度的提高：叠衣服需要一定的耐心和细心，学生在实际操作中学会了如何细致地处理衣物，避免了折痕不均匀、衣物皱褶等问题。这种细心程度的提高对于学生今后的学习和生活都是有益的。

4.生活自理能力的增强：通过学习叠衣服，学生能够更好地管理自己的衣物，提高生活自理能力。这种能力的提升有助于学生更好地适应学校生活，减轻家长和老师的负担。

5.团队合作意识的培养：在小组讨论和实际操作环节，学生需要与他人合作，共同完成任务。这有助于培养学生的团队合作意识，提高他们在团队中的沟通能力和协作能力。

6.自我管理能力的提升：学生在学习叠衣服的过程中，需