第6单元《百分数》求解百分数的实际问题 说课稿-2024-2025学年小学数学六年级上册同步教学（苏教版）.docxVIP

第6单元《百分数》求解百分数的实际问题说课稿-2024-2025学年小学数学六年级上册同步教学（苏教版）

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教学内容

第6单元《百分数》求解百分数的实际问题，本章节主要围绕苏教版小学数学六年级上册教材内容展开，包括百分数的概念、百分数与分数、小数的关系，以及运用百分数解决实际问题。通过学习，学生将掌握求解百分数的实际问题，提高解决实际问题的能力。

核心素养目标

1.发展数学抽象能力，理解百分数的意义，建立数学模型。

2.培养逻辑推理能力，通过百分数与分数、小数的关系，学会推理和转化。

3.提升应用意识，学会运用百分数解决实际问题，增强问题解决能力。

学情分析

六年级学生已具备一定的数学基础，对分数和小数有初步的理解。然而，在百分数的概念和应用上，学生可能存在以下情况：

1.知识层面：学生对百分数的概念理解较为模糊，难以区分百分数与分数、小数的区别。部分学生对百分数的计算方法掌握不牢固，容易混淆。

2.能力层面：学生在解决百分数实际问题方面存在困难，缺乏对实际问题进行数学建模的能力。在运用百分数进行推理和转化时，学生的逻辑推理能力有待提高。

3.素质层面：部分学生可能对数学学习缺乏兴趣，对百分数的实际应用感到困惑，从而影响学习积极性。此外，学生在合作学习、自主探究等方面还需加强。

4.行为习惯：学生在课堂上参与度较高，但部分学生存在注意力不集中、易分心的现象。在小组合作学习时，个别学生可能存在依赖他人、不积极思考的问题。

针对以上学情，本节课应注重以下教学策略：

1.通过直观教学，帮助学生建立百分数的概念，区分百分数与分数、小数的区别。

2.结合实际生活情境，引导学生运用百分数解决实际问题，提高学生的逻辑推理能力和应用意识。

3.关注学生个体差异，鼓励学生积极参与课堂活动，培养良好的学习习惯和合作精神。

4.加强课堂管理，提高学生的课堂注意力，确保教学效果。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（百分数卡片、骰子等）、白板或黑板。

2.课程平台：学校数学教学平台，用于发布学习资料和作业。

3.信息化资源：数学教育软件、在线数学题库、相关数学动画视频。

4.教学手段：情景教学、小组合作学习、游戏教学、实际问题分析讨论。

教学过程

一、导入新课

（1）师：同学们，你们知道百分数在现实生活中有哪些应用吗？

（2）生：比如打折促销、股票涨跌、天气预报等。

（3）师：非常好，今天我们就来学习百分数的应用，探究如何求解百分数的实际问题。

二、新课讲授

1.百分数的意义

（1）师：同学们，我们先来回顾一下百分数的概念。百分数是表示一个数是另一个数的百分之几的数，通常用符号“%”表示。

（2）师：请同学们拿出百分数卡片，看看如何用卡片表示一个百分数。

（3）生：将卡片分成100份，表示的数就是百分数。

（4）师：很好，那么百分数与分数、小数之间有什么关系呢？

（5）生：百分数可以转化为分数，也可以转化为小数。

（6）师：举例说明一下。

（7）生：比如，50%可以表示为分数1/2，也可以表示为小数0.5。

2.百分数的计算

（1）师：接下来，我们学习如何计算百分数。

（2）师：请同学们拿出笔和纸，我们一起计算下面的题目。

（3）师：题目：将100米长的绳子截成80%，剩下多少米？

（4）生：首先，将100米乘以80%，得到80米。

（5）师：然后，用100米减去80米，得到剩下的长度。

（6）生：100米-80米=20米。

（7）师：很好，接下来请同学们尝试计算以下题目。

（8）生：进行计算。

3.百分数的应用

（1）师：现在我们已经学会了计算百分数，那么如何运用百分数解决实际问题呢？

（2）师：请同学们看一道题目。

（3）题目：某品牌服装打八折，小明买了原价200元的衣服，实际支付了多少元？

（4）生：打八折意味着支付原价的80%，所以小明实际支付的金额是200元乘以80%。

（5）师：请同学们计算一下。

（6）生：200元×80%=160元。

（7）师：很好，小明实际支付了160元。

三、巩固练习

1.师生共同完成以下练习题：

（1）计算下列百分数的值：

a.75%的60

b.125%的80

c.50%的120

（2）求下列问题的答案：

a.一个数的25%等于30，这个数是多少？

b.一个数的40%比60多多少？

c.一个数的75%比45少多少？

2.学生独立完成以下练习题，并展示解题过程：

（1）题目：一个工厂原来有100名工人，后来增加20%，现在的工人数是多少？

（2）题目：一件商品打六折后的价格是360元，原价是多少？

四、课堂小结

（1）师：今天我们学习了百分数的意义、计算