人教版数学四年级上册第七单元《条形统计图》 大单元整体教学设计.pdfVIP

《条形统计图》单元整体设计

一、单元主题解读

（-）课程标准要求分析

新课标关本单元的要求主要表现在“内容要求”“学业要求”“教学提示”三个方面。

内容要求：

1）经历简单的数据收集和整理、描述和分析的过程，了解简单的收集数据的方法，会呈现数据整

理的结果。

2）通过对数据的简单分析，感受数据蕴含着信息，体会运用数据进行表达与交流的作用。

3）认识条形统计图，会用条形统计图合理表示和分析数据。

4）能读懂报纸、电视、互联网等媒体中的简单统计图表。

学业要求：

能收集、整理具体实例中的数据，并用合适的方式描述数据，分析与表达数据中蕴含的信息。能

用条统计图合理表示数据，说明数据的现实意义。

教学提示：数据的收集、整理与表达的教学。创设真实情境，引导学生经历简单的数据收集和整

理，感悟收集数据的意义和方法，用数学语言表达数据所蕴含的信息，形成初步的数据意识。

条形统计图教学要通过现实背景，让学生理解条形统计图中横轴和纵轴的意义及二者之间的关

联，知道条形统计图的主要功能是表达数量的多少，借助条形统计图可以直观比较不同类别食物的数

量。

本单元培养学生核心素养主要表现为：分析能力、归纳能力、综合能力、比较能力、统计能力。

（-）单元教材内容分析

本单元教材是在学生已有知识和经验的基础上，让学生进一步体验数据的收集、整理、描述和分

析的过程，认识条形统计图，并注重结合实际问题进一步教学。根据统计图和统计表进行简单的数据

分析并做出合理的判断和预测这样就把数据分析与解决问题结合在一起，使学生更好地理解统计在

解决问题中的作用，逐步形成统计观念。

单元学习前后内容联系：

已学过的相关内容：

已经学过的相关内容。本单元学习内容“以后学习的相关内容。

一年级下册•条形统计图四年级下册

•分类与整理。・平均数与条形统计图。

二年级下册五年级下册

►

■数据的收集和整理，►・折线统计图

三年级下册六年级，册

（三•复式统计表扇形统计图

小学四年级的学生在以前的学习中，已经对数据的统计过程有所体验,也学会了一些简单的收集、

整理和描述数据的方法，还能根据统计结果回答一些简单的问题，具有初步的统计意识和能力。另外

四年级的.学生思维比较活跃，喜欢探究发现学习，接受知识的能力也较强，而且也掌握了一定的数

学学习方法及策略。

二、单元目标拟定

I.使学生经历简单的数据收集、整理、描述和分析的过程，体会统计在现实生活中的作用，理

解数学与生活的密切联系。

2.引导学生初步认识条形统计图，能根据条形统计图中的数据回答并提出简单的问题，初步体

会数据中蕴含的信息。

3.通过对现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生细心观察的良好学习习

惯，以及合作意识和实践能力，

三、关键容确定

(-)教学重点

认识条形统计图。

(-)教学重难点

根据统计图提取信息并进行简单的数据分析。

四、单元整合框架及说明

整合指导思想定位：

会用数学的眼光观察现实世界

会用数学的思维思考现实世界

会用数学的语言表达现实世界

这是数学课程的核心素养涵。

本单元教材是在学生已有知识和经验的基础上，让学