人教版新课标二年级上册数学《2两位数加两位数（不进位加）》说课稿.docx

人教版新课标二年级上册数学《2两位数加两位数（不进位加）》说课稿

一.教材分析

人教版新课标二年级上册数学《两位数加两位数（不进位加）》这一节的内容，主要让学生掌握两位数加两位数（不进位加）的计算方法，培养学生独立完成计算的能力。教材通过生动的例题和丰富的练习，让学生在实际操作中理解和掌握计算方法。

二.学情分析

二年级的学生已经掌握了100以内数的认识，能够进行简单的整数加减法计算。但是，对于两位数加两位数（不进位加）的计算方法，还需要通过实例和练习进行进一步的巩固。

三.说教学目标

让学生掌握两位数加两位数（不进位加）的计算方法。

培养学生独立完成计算的能力。

培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神。

四.说教学重难点

教学重点：让学生掌握两位数加两位数（不进位加）的计算方法。

教学难点：如何引导学生理解并掌握计算过程中相同数位对齐的规则。

五.说教学方法与手段

采用情境教学法，通过生动的例题，让学生在实际操作中理解和掌握计算方法。

采用小组合作学习，让学生在团队合作中提高计算能力。

利用多媒体教学手段，展示计算过程，帮助学生更好地理解计算方法。

六.说教学过程

导入：通过情境引入，让学生观察和描述图片中的数学问题，激发学生的学习兴趣。

新课讲解：讲解两位数加两位数（不进位加）的计算方法，引导学生理解相同数位对齐的规则。

练习巩固：让学生进行小组合作练习，互相纠错，提高计算能力。

课堂小结：总结两位数加两位数（不进位加）的计算方法，强调相同数位对齐的规则。

课后作业：布置相关的练习题，让学生巩固所学知识。

七.说板书设计

板书设计要简洁明了，突出两位数加两位数（不进位加）的计算方法和相同数位对齐的规则。可以通过流程图、列表等形式展示计算过程和注意事项。

八.说教学评价

教学评价主要通过课堂练习、课后作业和学生表现来进行。关注学生对两位数加两位数（不进位加）计算方法的掌握程度，以及学生在团队合作中的表现。

九.说教学反思

在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法和策略，以提高教学效果。同时，教师还应关注学生的学习兴趣和积极性，创设更多的机会让学生运用所学知识，提高学生的计算能力。

知识点儿整理：

两位数加两位数的计算方法：将两个两位数相加，从个位数开始相加，如果和大于等于10，则向前进位；如果和小于10，则直接写下结果。

不进位加的概念：当两个两位数相加时，如果和的个位数小于10，则这种情况称为不进位加。

相同数位对齐的规则：在进行两位数加两位数的计算时，需要将两个数的相同数位对齐，例如：个位数对齐、十位数对齐。

进位加的计算方法：当两个两位数相加时，如果和的个位数大于等于10，则需要进行进位。进位的方法是将十位数的1加到下一个数位上，例如：23+47，个位数3和7相加得到10，则向前进位，十位数2加1变成3，最终结果为70。

进位加的口诀：个位数相加大于等于10，向前进位；个位数相加小于10，直接写下结果。

两位数加两位数的计算步骤：

将两个两位数的个位数对齐，相加得到和。

如果和大于等于10，则向前进位。

将两个两位数的十位数对齐，相加得到和。

如果和大于等于10，则向前进位。

将个位数的和、十位数的和以及进位相加，得到最终结果。

两位数加两位数的计算练习：通过大量的练习，让学生熟悉并掌握两位数加两位数的计算方法，提高计算速度和准确性。

小组合作学习的方法：将学生分成小组，每组成员共同完成计算任务，互相纠错，提高计算能力。

利用多媒体教学手段：通过多媒体展示计算过程，帮助学生更好地理解计算方法，提高学习效果。

课后作业的布置：布置相关的练习题，让学生巩固所学知识，提高计算能力。

教学评价的方法：通过课堂练习、课后作业和学生表现来进行教学评价，关注学生对两位数加两位数计算方法的掌握程度。

教学反思的要求：教师在课后应认真反思本节课的教学效果，调整教学方法和策略，关注学生的学习兴趣和积极性。

知识拓展：可以通过讲解实际生活中的例子，让学生理解两位数加两位数（不进位加）的应用，例如：购物时计算总价、计算得分等。

学生学习兴趣的培养：通过创设有趣的教学情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，提高学习兴趣。

团队合作精神的培养：在教学过程中，教师应鼓励学生互相帮助、互相学习，培养团队合作精神。

同步作业练习题：

请计算以下两位数加两位数的和不进位加的情况：

23+47

12+34

56+27

45+89

答案：134

请计算以下两位数加两位数的有进位加的情况：

23+57

12+65

56+97

答案：153

45+78

答案：123

请计算以下两位数加一位数的和不进位加的情况：

23+7

12+8

56+9

45+5

请计算以下两