高考语文专题复习训练-- 古代诗文阅读（文言文阅读）学案（含答案）.pdfVIP

高考语文专题复习训练--古代诗文阅读（文言文阅读）

学案（含答案）

第二部分古代诗文阅读

任务群三文言文阅读

——侧重于文化传承与理解

题型分析真题展示题型特

试题来源语料来源考查要

多年来，全国卷文言文一直选用人物传记文体。这种传记均

出自“正史”，文字量600字左右，传主多为忠臣良将、清官廉吏。

2021•八省

联考《汉书•霍光传》断句、文化常识、概括分析、翻译、

简答L阅读这种传记，要根据其写人叙事的特，建立规范意识，

采用分步骤、分层次的阅读方法，快速读嚏，整体把握。

2.内容概括、文言翻译仍是考查频率最高的知识。文言文翻

译中重实词的翻译、特殊句式的翻译是高频考。

其一，文言断句题。在断句之前，要认真通读全文，把容易断开

的句子先断开，再依次缩小断句范围。对于疑难句子，要联系上下文

的文意，抓住关键词，仔细推敲，切不可顾前不顾后，粗心大意。

其二，文化常识题。对古代史书中出现的官职、制度、礼仪、科

举等知识，要有相对全面的了解和把握，不断积累古代的文化常识；

关注各地高考模拟试题，积累更多的文化常识，并检验自己掌握的文

化常识的准确性。

其三，概括分析题。解答此题时我们需要引导学生运用“题文对

照”的策略，每一个内容都应该找到其信息源头，尤其要重视细节之

处的仔细对比，看有没有曲解文意。

其四，文言翻译题。要“字字落实”，翻译后检查，一个字一个

字地对照原句，检查是否有丢落现象，看直译是否对应原词。

其五，文言简答题。对于这类题，要精细筛选、精细阅读，把一

切有可能的文字都勾画、筛选出来，再仔细阅读，认真甄别，去掉无

关信息，保留核心信息。

2020•新高

考I卷《明史•左光斗传》断句、文化常识、概括析、

翻译、简答

2020•新高

考n卷《明史•海瑞传》断句、文化常识、概括析、翻译、

简答

2020•山东

新高考适

应性考试《史记•萧相国世家》断句、文化常识、概括析、

翻译、简答

2020•海南

新高考适

应性考试

一（）文段的特点

人物传记有基本的规范：开头对传主作简单介绍，如姓名、籍贯、

长相，有时还交代其祖上或（家族）情况；中间是生平履历和主要事迹,

一般从其读书、习武、进入仕途或（科举）写起，围绕官职变迁介绍其

相应的功业事迹，反映人物的道德品质；结尾交代传主的结局、生前

和死后的封赏等。

高考所选传记，其传主都是历史上具有正能量的人物。无论哪类

人物，其品格不外乎“忠、孝、仁、义、礼、智、信、勇:

二（）读文的技巧

第一步，理清大意

1.关注开头，初识传主；关注出处，快速形成对相关知识的“唤

醒”

开头段落都要介绍传主的基本情况，如姓名、字号、籍贯、家庭

背景、学识、性情、任职、科举等；关注出处，了解传主生活的朝代，

便于理解文中文化名词如（官职）等的含义。

2.抓时间、地点、官职和事件，把握主人公经历

写人记事类文言文大多以时间为线索来记述人物在某地所任官

职、所做事情，因此，可以抓住时间、地点和官职等词语，把握文章

的结构层次，理清文章思路，整体把握人物经历及事件大概。

理清脉络，要特别关注三类表示时间节点的词语：

①表示官职变动的词语。这是正史人物传记的主要叙述线索，学

生应当知道一些