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人教版数学一年级下册教案

老师提出的问题的水平如何，是否有启发性和针对性

相当程度上反映出老师的整体教学水平。可接受问答

法、示意法、探讨归纳法等。今日我在这里整理了一

些人教版数学一年级下册教案最新范文，我们一起来

看看吧！

人教版数学一年级下册教案最新范文1

【教学内容】北师大版小学数学二年级下册铅《

笔有多长》分（米、毫米的相识）

【教材分析】

本节内容是在学习了厘米和米的根底上，相识分

米和毫米。教科书充分利用学生已有的学问根底，借

助长度单位之间的关系，引入对新的长度单位“分米〃

和“毫米”的相识，并关注了对长度单位之间关系的学

习。

【教学目标】

1、阅历实际测量的过程，相识1分米和1毫米

有多长，驾驭米、分米、厘米和毫米之间的关系，能

进展简洁的单位换算，感受分米、毫米的实际意义，

积累测量经验，初步开展空间观念。

2、能依据具体情境恰中选择长度单位，能估计

一些物体的长度，进一步体会单位的实际意义，初步

开展估测意识，并激发学生对测量学习的新颖心和

参与测量活动的主动性。

3、通过找寻生活中“1分米毫米”的事物，加

强对分米和毫米实际意义的体会，并感受数学与现实

生活的联系。

【教学重、难点】

重点：通过实际测量，知道1分米、1毫米有多

长，开展学生的空间观念和动手实力。

难点：通过实际测量体会米，分米，厘米，毫米

之间的关系。同时，通过“估一估〃、

“量一量”等活动，开展学生的估测实力。

【教具、学具准备】

教具：

学具：米尺，卡片，吸管，铅笔，剪刀，测量单

【教学过程】

一、故事激趣温故引新。

1、观看数学故事《偷吃红土的小象》。

师：请看数学故事《偷吃红土的小象》，看看在

这个数学故事中能给我们带来怎样的数学思索?你有

什么好方法？

2、回忆在测量时要留意哪些问题？

师:你觉得在测量时要留意些什么呢?周老师带来

了现场留下的脚印，谁来测量？

生：测量并汇报，这个脚印的长度是10厘米。

3、提示“分米”。

师：10厘米还可以用另一个长度来表示，它就是

一一1分米，这节课我们就一起来学习分米的相识。

师：你知道分米用字母怎么表示吗？

二、相识分米。1（1:00之前必需完毕）

1、在直尺上找出“分米”,提示分米和厘米的关系。

师：此时此刻请你拿出直尺找一找1分米并用

手指比划出1分米的长度。

PPT活动一：

在直尺上找一找1分米并用手指比划出1分米

的长度。

生汇报

师小结：借助直尺同学们充分的感受了1分米

的长度假如要把1分米和10厘米用一个符号来连

接你会选择哪个符号呢？

师：很好!1分米=10厘米。

2、自主学习进一步相识分米。

师：此时此刻我们对1分米已经有了初步的相

识接下来请你拿出桌上的吸管估一估这根吸管的

长度比1分米长还是短？

师：此时此刻我们就利用这根吸管来接着探究1

分米。请看活动要求！

PPT活动二：

估估一估1分米的长度。

量用直尺量一量进展调整后剪下1分米长的

吸管。

找用1分米长的吸管比一比量一量长约1分

米或几分米的物品。

生