人教版数学一年级下册634 解决问题一 核心素养教案.pdfVIP

人教版数学一年级下册6.3.4解决问题

(1)核心素养教案

一、教学内容分析

本课的主要教学内容为人教版数学一年级下册第六章第三第四

部分“解决问题(1)”，着重让学生通过具体情境，运用加法和减法

来解决生活中的实际问题，培养他们的数学应用能力和逻辑思维能力。

教学内容主要包括：1.利用加减法解决简单的数量关系问题；2.能

够根据问题列出算式并进行计算；3.理解问题中的信息，找出关键

数据。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已掌握了20以内的加减

法运算，能够解决基本的数学问题。本课将在学生已有知识的基础

上，引导他们将这些运算应用于具体情境，如比较两组物体数量多少、

计算总数等，从而使学生将数学知识与现实生活紧密结合，增强数学

学习的实用性。

二、核心素养目标

本课的核心素养目标主要聚焦于培养学生的数学应用意识和问题

解决能力。通过结合生活实际的情境问题，使学生能够：L运用数

学语言描述问题，理解问题中的数量关系；2.独立思考，运用加减

法运算策略解决实际问题，形成逻辑推理的初步感知；3.培养学生

的合作意识，通过小组讨论、互动交流，提升团队协作解决问题的能

力。通过本课的学习，旨在让学生在掌握数学知识的基础上，发展

数学思维能力，增强解决实际问题的信心和兴趣，为今后的数学学习

奠定坚实基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了20以内的加减法运算，能够进行基本的数数、比

较和计算活动。他们熟悉了加法和减法的概念，并能够运用这些运算

来解决一些简单的数学问题。此外，学生对于数学故事和情境有一定

的理解能力，能够从情境中提取数学信息。

2.在学习兴趣方面，一年级学生普遍对故事和游戏感兴趣，喜欢通

过直观和操作性的活动来学习。他们的学习能力主要体现在模仿和重

复练习上，学习风格偏向于具体经验和合作学习。学生对于数学学习

的态度积极，对新知识充满好奇心。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：理解抽象的数学问题有难度，

需要具体情境来辅助理解；在进行问题解决时，可能会因为对问题的

理解不深而难以独立列出正确的算式；在合作解决问题时，可能会出

现沟通不畅、分工不明确的问题；对于一些学习基础较弱的学生，可

能会在加减运算的确性上遇到挑战。

四、教学方法与策略

1.针对教学目标和学习者特点，木节课将采用以下教学方法：

-讲授法：教师通过讲解和示范，引导学生理解问题解决的步骤和方

法。

-讨论法：鼓励学生通过小组讨论，分享各自的想法和解决问题的策

略。

-案例研究法：设计真实的生活案例，让学生通过分析案例，运用所

学知识解决问题。

-项目导向学习：将学生分成小组，完成与实际问题相关的数学项目,

培养他们的团队合作能力和问题解决能力。

2.教学活动设计：

-角色扮演：设计数学情景剧，让学生扮演商店老板、顾客等角色,

通过购买商品等活动，运用加减法解决实际问题。

-实验活动：组织学生进行数数游戏，如“水果接龙”，通过实际操

作，加深对数量关系的理解。

-数学游戏：设计“加减飞行棋”等游戏，让学生在游戏中练习加减

法运算，提高计算速度和确性。

-小组竞赛：开展小组间的数学问题解决竞赛，激发学生的学习兴趣

和竞争意识。

3.教学媒体和资源使用：

-PPT：制作多媒体教学课件，展示案例、问题和解答过程，帮助学

生形象地理解教学内容。

-视频：播放与数学问题解决相关的教育视频，让学生观察和分析视

频中的数量关系。

-在线工具：利用数学教育软件和在线平台，为学生提供丰富的学习

资源和互动空间，方便学生自主学习和协作交流。

-纸质资源：备加减法运算卡片、数学绘本等纸质教具，满足不同

学生的学习需求。

五、教学过程设计

1.导入新课5（分钟）

目标：引起学生对解决问题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道解决问题是什么吗？它在我们的生活中有什么

作用