2024春二年级数学下册第2单元表内除法第7课时练习课教案新人教版.docxVIP

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第7课时练习课

【教学内容】

教科书第21、22页练习四第6~12题。

【教学目标】

1.巩固所学除法学问。

2.通过练习提高学生的计算实力，加强乘、除法认知结构的系统化，培育学生的综合实力。

【教学重点】

查漏补缺，反馈出现的问题，提高学生的计算实力和检查实力。

【教学难点】

理解乘、除法之间的关系。

【教学过程】

一、基础练习

1.把口诀补充完整。

二（）得八二（）一十（）六十二三（）得九（）三得六

2.口算。

9÷3=8÷4=12÷3=12÷4=12÷6=16÷4=

24÷6=30÷5=18÷3=10÷5=6÷6=20÷4=

二、指导练习

1.完成教科书练习四第6题。

比一比，看谁得的玩具多？

2.完成教科书练习四第7题。

独立完成后，再请学生说说是怎样想的。

3.完成教科书练习四第8题。

背一背所学的乘法口诀。

想：哪几句乘法口诀只能写出一个乘法算式和一个除法算式？

4.完成教科书练习四第9题。

你从表格中获得了哪些信息？

学生看清表格，理解题意。

做题时，可以要求学生边计算边小声说一说思路，或说出用的是哪句口诀。老师巡察，集体订正。订正时，要让学生说说是怎样想的。对于学习比较好的学生，可以让他们干脆口诀求商，不必再说“想几和几相乘得几”这一步。对计算有困难的学生，还应让他们依据先想乘法，再想口诀，最终得商的方法，使他们切实驾驭用口诀求商的方法。

5.完成教科书练习四第10题。

出示4个蘑菇房子的贴图，做帮助小动物看谁先到家的嬉戏。

6.完成教科书练习四第11题。

学生把同一句口诀计算的算式画上相同的记号，再独立完成后沟通汇报。

7.完成教科书练习四第12题。

先让学生依据直观图，口述要解决的问题和有关信息数据，再让学生独立解决提出的问题。

三、课堂小结

你在练习中遇到了什么问题？有什么收获？

【教学反思】

设计形式多样、富有挑战性的练习形式，通过让学生说一说、比一比和帮小动物找到自己的家等数学练习活动，营造出充溢激情的学习氛围，满意孩子们胜利的喜悦心理需求，提高学习数学学问的爱好。