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这些是大家的第二课时（说课稿）全国通用二年级上册综合实践活动

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

这些是大家的第二课时（说课稿）全国通用二年级上册综合实践活动

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《全国通用二年级上册综合实践活动》的第二课时，包括：观察与描述、动手实践、交流与合作等内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容基于学生已掌握的基础知识，如颜色、形状、大小等，通过观察与描述，进一步培养学生的观察能力和表达能力。同时，动手实践环节将引导学生运用所学知识，进行实际操作，提高动手能力。交流与合作环节则有助于培养学生团队协作精神。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的核心素养，具体目标如下：1.培养学生的观察能力，通过细致观察，让学生学会发现生活中的美。2.培养学生的动手实践能力，通过动手操作，让学生体验创作的乐趣。3.增强学生的交流与合作意识，通过小组合作，让学生学会倾听、表达和分享。4.培养学生的审美能力，通过欣赏和评价作品，提升学生的审美情趣。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：二年级学生已具备初步的观察力和描述能力，能够识别和描述简单的颜色、形状和大小。在数学方面，他们已学习到简单的几何图形和测量概念，这为本次课程中的观察与描述活动奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇心，对动手操作和实践活动有较高的兴趣。他们的学习能力主要体现在模仿和直观学习上，通过视觉和动手操作来理解新知识。学习风格上，大部分学生偏好通过视觉和动手操作来学习，对合作学习也有较高的接受度。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在观察与描述时可能难以准确表达自己的观察结果，特别是在描述复杂或抽象的物体时。动手实践环节可能存在操作技巧上的困难，尤其是在使用工具或材料时。此外，小组合作中可能存在沟通不畅或团队合作意识不足的问题。针对这些挑战，教师需要提供适当的指导和鼓励，帮助学生克服困难，提升学习效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有一份《全国通用二年级上册综合实践活动》教材，以便学生在课堂上进行观察与描述的练习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频，如不同形状和颜色的物体图片，用于引导学生观察和描述。

3.实验器材：根据课程需要，准备安全无毒的实验材料，如彩色纸张、剪刀、胶水等，以便学生进行简单的手工制作活动。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，确保学生能够在舒适和安全的环境中参与活动。

教学过程

一、导入新课

（1）师：同学们，你们喜欢做手工吗？今天我们要一起学习一个有趣的手工制作活动，看看你们能不能用简单的材料，创造出美丽的作品。

（2）师：在开始之前，我想请大家先闭上眼睛，深呼吸，放松一下。想象一下，你们正在一片美丽的花园里，周围开满了各种各样的花朵。现在，请睁开眼睛，让我们一起进入今天的课程。

二、观察与描述

（1）师：请大家拿出教材，翻到今天我们要学习的内容。这里有一幅图片，展示了一些不同的花朵。请大家仔细观察，并用你们自己的话描述一下这些花朵的特点。

（2）生：我看到了一朵红色的玫瑰，它有五个花瓣，花瓣边缘是锯齿状的。

（3）师：很好，你观察得很仔细。接下来，请大家再观察一下，这些花朵的颜色、形状和大小有什么不同？

（4）生：红色的玫瑰比黄色的菊花大，紫色的薰衣草花瓣比较薄。

（5）师：非常棒，你们已经能够准确地描述这些花朵的特点了。

三、动手实践

（1）师：现在，请大家拿出准备好的彩色纸张和剪刀，我们开始动手制作花朵吧。请大家按照教材上的步骤，一步一步来完成。

（2）师：在制作过程中，要注意安全，尤其是使用剪刀的时候。如果有任何问题，请及时告诉我。

（3）生：老师，我剪得花瓣有点歪，怎么办？

（4）师：没关系，你可以尝试调整一下剪刀的角度，或者用另一只手来辅助剪刀，让它剪得更整齐。

四、小组合作

（1）师：现在，请大家分成小组，每组选出一个组长，负责协调本组的制作进度。

（2）师：每个小组需要制作五种不同的花朵，并将它们组合成一个花束。

（3）师：在制作过程中，要注意花朵的大小和颜色搭配，让花束看起来更加美观。

（4）生：老师，我们觉得这个花束的颜色有点单调，能不能再添加一些其他的颜色？

（5）师：当然可以，你们可以根据自己的喜好来添加颜色，但要确保整体的美观。

五、展示与评价

（1）师：现在，请大家将你们的作品展示给大家看。每个小组有五分钟的时间来介绍自己的花束。

（2）生：我们的花束是由五种不同的花朵组成的，分别是红色、黄色、紫色、粉色和白色。我们觉得这个花束看起来很漂亮。

（3）师：很好，你们的作品真的很漂亮。接下来，请大家来评价