2024二年级语文下册识字2传统节日第1课时教学设计新人教版.docxVIP

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《传统节日》教学设计

教学目标：

1、相识“传、统”等14个生字，会写“贴、街”等9个新字，会写“节日、春节、花灯、清明节、先人、龙舟、中秋、圆月、转瞬、全家、团聚、喧闹”等词语。

2、了解春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节等中国传统节日的起源、习俗以及过节时丰富多彩的活动形式。?

3、通过春节等节日，使学生深刻地相识和领悟中华民族的传统文化。

4、明确不同的节日有不同的文化。?

5、培育学生珍视和酷爱生活、乐于与他人共享欢乐的情感。

教学重点：

了解我国传统节日的起源、风俗等，感受我国传统节日深厚的文化底蕴。

教学难点：

培育学生对中华民族传统节日的酷爱之情。

教学课时：

2课时

第一课时

教学目标：

1、相识“传、统”等14个生字，会写“贴、街”等9个新字，会写“节日、春节、花灯、清明节、先人、龙舟、中秋、圆月、转瞬、全家、团聚、喧闹”等词语。

2、了解春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节等中国传统节日的起源、习俗以及过节时丰富多彩的活动形式。?

一、听关键词，猜节日?

1、谈话：同学们，你们喜爱过节吗？?

2、老师给大家带来了几个有关节日的关键词，就请大家来猜猜是什么节日，在哪一天过节？?

放鞭炮，拿红包?????（春节?????正月初一）?

?祭祖、扫墓?????????（清明?????4月3日—5日）?

吃粽子，赛龙舟，???（端午节???五月初五）?

吃月饼，赏圆月?????（中秋节???八月十五）?

师：像这些在我们中华民族的土地上持续了几千年的历史，并成为中华民族象征的节日，我们把它们叫做中国的传统节日。板书课题：传统节日?

师：上课前，老师请大家去收集中国传统的节日，除了屏幕上的四个传统节日，你还知道哪些中国的传统节日，它们分别在哪一天过??

师：在学生回答后再出示其余的几个传统节日，问：从日期上看看，你发觉了什么？?

小结：对呀，中国的传统节日多数都是按农历来过的，只有清明是按公历来过的，它是二十四个节气中的一个。早在唐朝就有诗人写下了《清明》这一首诗（引：清明季节……）

二、初读课文，相识生字

1、自读课文，自读要求：

（1）自读课文，借助拼音将生字读熟。

（2）圈出自己不相识的生字。

（3）把课文读熟，不重读，不漏字。

（4）用横线画出文中提到的节日。

2、学生自读课文。

3、汇报自学状况。

（1）同桌互读生字，检查学生对生字的驾驭状况。

（2）沟通不相识的生字，重点指导。

（3）指导识字：

翘舌音：传、舟、赏

后鼻韵：统、巷、堂、郎、饼、赏

乞：它与哪个字相像，它可以组哪些词？

4、开火车读生字。

三、送生字进课文，初识课文。

1、学生齐读课文，留意生字。

2、师生对读课文，看谁读得更流利。

3、分小组对读课文。

4、男女生对读课文。

5、找出文中所讲到的节日：春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节。

四、指导书写生字。

1、视察生字，看看哪些生字在书写时存在问题，给大家提示一下。

2、重点指导：贴、街、转、闹

(1)街字是左中右结构，书写时要留意把握结构。

(2)贴字的偏旁最终一笔是点。

(3)转字最终一点也是难点。

(4)闹是半包围结构，里面是“市”字。

五、作业。

1、抄写生字。

2、熟读课文。