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小学语文一年级上册教材解读

（单元解读）

一、单元教材分析

本组的五篇课文中,有三篇是朗朗上口的韵文。它们的共同特点是,以童真的

语言,形象的比喻表现生活,引起学生的共鸣,激发他们的好奇心和学习的兴趣,特

别易于被学生接受。古诗《静夜思》则借助对月夜美景的描写表达了诗人的思乡

之情,背景图是诗句内容的形象反映,可帮助学生理解古诗,进入诗句所描写的意

境。《阳光》是一篇普通自然段课文,在学生的学习经历中,这是第一篇较长的自然

段课文。其语言清新优美,适合记诵积累,能够把学生带入美好的情境中。

二、单元目标

1、学习古诗，结合图文理解内容。

2、朗读，背诵课文，理解句子。

3、培养学生热爱大自然的情感，了解动物尾巴的特点。

4、认识54个生字，其中会写18个字，学会笔画和偏旁。

5、培养学生热爱阅读的好习惯。

三、单元重点

1、《静夜思》教学重点是朗读、背诵古诗和认字

2、《小小的船》是朗读、背诵课文和识字写字。理解诗的第一句话。

3、《阳光》理解“河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎了”这句话，教学

重点是识字、写字和练习朗读。

4《影子》是理解课文内容，认识生字、写字、朗读和背诵课文。

5、《比尾巴》这一课的重点是识字、写字和朗读，难点是读好文中的问句。

6、语文园地三是复习字词。

《静夜思》

一、教材分析

《静夜思》是唐代著名诗人李白的作品，他的诗想象丰富，风格飘逸豪放。

《静夜思》写的是游子月夜思乡之情。作者以一个游子的身份神驰万里，从“疑”

到“举头”，从“举头”到“低头”，形象地表现了诗人的心理活动过程，一幅鲜

明的月夜思乡图生动地呈现在我们面前，表达了游子强烈的思乡情感。这首诗语

言凝炼，感情真挚，意境深远，容易引起读者的共鸣。

二、编写意图

本课是一首古诗的教学，对于古诗学生非常喜欢诵读，很多孩子在两三岁

就开始背诵古诗，根据课前对学生情况的了解，本课这首《静夜思》，所有的孩

子都已经能够背诵。所以我把本课的着眼点放在让学生认读、记忆古诗中的生字

和对古诗的感受上，并且让学生接受古诗文化的熏陶，喜欢古诗，了解诗人，热

爱我们的传统文化。让孩子们对古诗由小时候的简单的韵文背诵，升华到有意识

的对古诗的喜爱。

三、教学目标

1．认识10个生字，会写生字“头”、“乡”、“光”、“故”，认识新偏旁“攵”。

2．初步感受诗歌所描绘的美好意境，体会诗人的思乡之情，诵读时能做到

正确、有感情。

3．激发学生对阅读中华传统文化的热爱，积极主动地诵读古诗文。

四、教学重难点：

1、会认１０个生字，写好４个字。有感情的诵读古诗。

2、理解诗句的意思，体会意境。

五、板书设计

静夜思

李白

床前/明月/光，疑是/地上/霜。

举头/望/明月，低头/思/故乡。

《小小的船》

一、教材分析

《小小的船》是一篇韵文，课文的语言优美，用形象的比喻描绘了一幅美丽

奇妙的夜景图。教学时，注重识字；学习课文，则以读为本，读中体会，读中感

悟，入情入境地感受美。

二、编写意图

本课是叶圣陶先生写的一首儿童诗歌，本文内容包括一幅图、三句话，诗句

优美，富于想象，充满童趣。作者通过丰富的想象展现了晴朗的夜空，一个小朋

友坐在小船似的月亮上观赏夜空的美丽景象。教学这篇课文要抓住诗歌的特点，

激发学生学诗歌的兴趣，又要挖掘出诗歌美的因素，对学生进行审美的教育，激

发学生热爱大自然的情感。本课要求学会四个词语、六个生字、两个偏旁，教材

这样安排，体现了在语言环境中识字这一指导思想，使学生理解了字和词、词和

句之间的关系。从而促进语言的发展。

三、教学目标

知识与技能

（１）认识9个生字，能准确读出生字卡片上和含有生字的文字片断或韵文中的

生字字音并且认清字形；

（２）会写“见、白、田、电”四个生字，书写端正整洁，笔顺正确，间架结构

规范；

（３）认识偏旁“门”字框，能够说出学过的或认识的带“门”字框的字；

（４）借