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三年级语文教案(精选15篇)

三年级语文教案1

学习目标：

1、学会10个字，认识9个字。学习运用工具书，联系上下文和

生活实际理解相关词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读人物对话。

3、把握文章的主要内容，感受宋庆龄诚实守信的高贵品质。

教学重点：

宋庆龄为什么拒绝父母的建议，坚持留在家里？

教学难点：

理解小珍失约，宋庆龄在空等一天的情况下为什么还能保持平静

的心态？感受宋庆龄诚实守信的高贵品质。

教学时间：

二课时

教学准备：

1、生字卡片或小黑板。

2、收集有关宋庆龄生平的有关资料。

第一课时

教学过程：

一、谈话激情，导入新课。

二、初读课文，感知课文内容。

1、学生自由地读文，注意把生字的字音读准，把句子读通顺。

2、指名学生分自然段读课文。

3、学生互相评议、正音。

4、注意多音字“强”的读法，“钟”、“龄”的读法。

5、再读课文，看看这篇课文主要讲了一件什么事？

6、设疑解惑，主体感悟。

7、再自读课文，看看你读懂了什么？

三、课堂练习：

学习练写课后的生字。教师相机指导写字的姿势和格式，以及运

笔要领。

第二课时

教学过程：

一、顾课文内容。

1、有感情地朗读课文。

2、用自己的话说说对“守信”两字的理解。

二、演读结合感悟朗读。

1、我们已经读懂了课文，你们想不想把课文内容用自己喜欢的语

言表演出来？

2、自由选择课文3-10自然段多演读几遍。（在四人小组中进

行），思考相关问题。组内讨论交流：当爸妈刚刚离开时，宋庆龄在

想什么？

3、分角色朗读课文11-16自然段，联系上下文思考：

宋庆龄等了小珍一天，小珍也没有来，你怎样看待这件事？

4、学生评议，教师相机归纳。

三、教师小结。

诚实守信是我们做人处事的基本标准，宋庆龄从小就重诺言、守

信用，给我们做出了榜样。

四、课外积累：

将你收集的有关“守信”的故事读给大家听。

三年级语文教案2

教学目标：

1、运用综合识字的方法，认识本课10个生字，会写7个。继续

培养学生独立识字、合作识字的能力。

2、自主阅读课文，教师引导学生抓重点词句理解课文，使学生在

课文情境和语言文字中受到熏陶。

教学重点及难点：

通过文中词句感受大禹不辞辛劳、公而忘私、为民造福的奉献精

神。

教具及多媒体使用准备：

学生准备：搜集我国古代的神话故事，课前自己阅读，做到能用

简练的语言说出大概的意思。

教师准备：大禹治水的历史及视频资料，多媒体课件。学情分析：

学生在学习课文之前，可能听过许多神话故事，对本文所讲述的故事

也许并不陌生，因此很容易对课文内容产生兴趣，所以这篇课文可以

让学生自行阅读，把握主要内容，在此基础上教师就重点内容进行引

导点拨。

三年级下学期的学生对学习资料的搜集与整理已经有了一些体验，

初步具备了这方面的能力，课前的资料收集与课上的资料交流可以放

手给学生。

对于生字词语的学习，学生已经能够比较熟练地运用各种识字的

方法来读准字音、识记字形，本课出现的10个要求会认的字和7个要

求会写的字，学生均能自学掌握，教师只需在个别字形、字音上加以

强调即可。

教学过程：

一、揭示课题

1、讲故事，导入新课：

师：课前同学们搜集了我国古代的神话故事，并认真地读了，把

你读的故事简单介绍给大家。

师：是的，《后羿射日》、《夸夫逐日》、《女娲补天》……等等

神话故事都歌颂了真、善、美，寄托了人们美好的愿望，今天，就让

我们走进其中的一个动人的传说——《大禹治水》。

2、板书：

大禹治水

看到题目，你有什么问题？（根据学生的回答，教师疏理板书：

为什么治水？怎样治水？结果如何？）

3、简介大禹：古代部落联盟的领袖，一位为民造福的英雄。

二、初读课文，了解课文大意。

1、学