幼儿园中班游戏活动案例《南瓜遇到独轮车》活动课件.pptx

南瓜独轮车遇——中班游戏活动案例见

目录活动背景一活动过程二活动反思三

活动背景一

中班级部“我和南瓜有个约会”主题正在火热进行中，孩子们从家里带来很多南瓜

教师将其中一部分投放在户外廊架下

中班级部“我和南瓜有个约会”主题正在火热进行中，孩子们从家里带来很多南瓜，教师将其中一部分投放在户外廊架下，（12中班级部“我和南瓜有个约会”主题正在火热进行中，孩子们从家里带来很多南瓜，教师将其中一部分投放在户外廊架下，（12秒）（搬来南瓜、廊架下的南瓜照片）秒）（孩子们看到南瓜会和周围的环境进行哪些互动呢？

外廊架下，（12秒）（

活动过程二

分析与支持：1.压平“低头”的独轮车幼儿遇到挑战乐观积极教师支持默默关注鼓励赞赏（一）“南瓜遇见独轮车”第一天

2.推着南瓜去旅行——上坡路上，不放弃（一）“南瓜遇见独轮车”第一天

分析与支持：2.推着南瓜去旅行————小伙伴来帮忙的热心友好的同伴关系（一）“南瓜遇见独轮车”第一天

2.推着南瓜去旅行——下坡路上，量力行（一）“南瓜遇见独轮车”第一天

2.推着南瓜去旅行——上坡路上，不放弃轶博不断尝试新方法嘉钰的第一次帮助嘉钰的第二次帮助分析与支持：（一）“南瓜遇见独轮车”第一天

外廊架下，（12秒）（2.推着南瓜去旅行——下坡路上，量力行（一）“南瓜遇见独轮车”第一天

分析与支持：2.推着南瓜去旅行——下坡路上，量力行量力而行预判危险做力所能及的事技能在进步师幼关系尊重、关爱、和谐（一）“南瓜遇见独轮车”第一天

2.推着南瓜去旅行——拉起手，听心声（一）“南瓜遇见独轮车”第一天

分析与支持：（一）“南瓜遇见独轮车”第一天

分析与支持：观察模仿同伴学习坚持、反复尝试量力而行、不断进步轶博“旅途”中的学习添加项标题（一）“南瓜遇见独轮车”第一天轶博“旅途”中的学习品质

分析与支持：思考在等待中多观察1.轶博明天还会玩运瓜的游戏吗？3.还会有什么样的学习和探索？2.其他小朋友会遇到同样的问题吗？好奇期待（一）“南瓜遇见独轮车”第一天

1.邀请老师观看“运瓜”本领（二）“南瓜遇见独轮车”第二天

分析与支持：1.邀请老师观看“运瓜”本领自信感胜任感体验感（二）“南瓜遇见独轮车”第二天教师支持陪伴观察欣赏帮助分享推进

2.邀请同伴进行“运瓜”比赛——博PK磊，轶博赢（二）“南瓜遇见独轮车”第二天

2.邀请同伴进行“运瓜”比赛——轶博PK明磊，轶博赢帮助同伴发起比赛1.自信心建立2.对竞争类游戏感兴趣3.对比赛公平性的需求分析与支持：（二）“南瓜遇见独轮车”第二天

2.邀请同伴进行“运瓜”比赛——轶博PK明磊，明磊赢（二）“南瓜遇见独轮车”第二天

分析与支持：和谐自然的氛围收拾整理——习惯养成与小鸟打招护——游戏带来的愉悦感换车比赛公平性需求蓝车不好？在体验中建构经验（二）“南瓜遇见独轮车”第二天

1.挑战运更多的瓜（三）“南瓜遇见独轮车”第三天

2.挑战绕行院子（三）“南瓜遇见独轮车”第三天

3.挑战骑行坡道（三）“南瓜遇见独轮车”第三天

分析与支持：直奔红车基于经验的判断挑战数量增加1.数学在生活中的运用2.心中有自己的目标挑战绕行院子1.见证“实力2.可见的进步挑战斜坡1.量力而行2.小步计划（三）“南瓜遇见独轮车”第三天

（四）分享游戏故事见视频13

分析与支持：第一天第二天第三天幼儿的身心发展是递进式的，是每天都会有成长和变化的（三）“南瓜遇见独轮车”第三天

分析与支持：学习力内驱力坚持力交往三）“南瓜遇见独轮车”第三天

活动反思三

认知动机社会文化不断挑战向上生长1.看见幼儿的深度学习（一）分析与思考“南瓜遇见独轮车”看起来是一个平常而简单的游戏，但简单中却同样能够看到“轶博”不断挑战，向上生长的品质和能力。

（一）分析与思考

游戏前游戏中游戏后有效支持助力成长2.体现教师的有效支持（一）分析与思考教师的支持，体现在游戏前、中、后、各个环节中，以下是对教师支持行为的分析：教师

（一）分析与思考

单2.体现教师的有效支持（