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第十一单元近代后期资本主义世界的发展;目;课标要求;一、拉丁美洲的殖民地化
(一)概况
1.西班牙:1496年,在海地建立殖民地圣多明各。到16世纪中叶,除
之外的大部分南美洲、整个中美洲和部分北美洲变成了西班牙的殖民地。?
2.葡萄牙:建立了巴西殖民地。
3.到18世纪晚期,拉丁美洲已完全处于欧洲列强的殖民统治之下。;(二)统治
1.政治:设立,实行专制统治。?
2.经济
(1)推行农奴制,发展种植园经济,掠夺财富。
(2)宗主国禁止或限制殖民地同任何其他国家进行贸易,限制了殖民地经济的发展。
3.奴役和屠杀印第安人,发展起罪恶的贸易。?;(三)殖民统治下的拉丁美洲文化(选必3)
1.背景:西班牙和葡萄牙在美洲建立起殖民统治。到19世纪上半叶,它们控制着美国以南的广大美洲地区。
2.概况
(1)主要语言:拉丁语族的西班牙语和葡萄牙语是这一地区的主要语言。
(2)“混血社会”:欧洲白人、印第安人和黑人的种族融合现象普遍,形成了等级分明的“混血社会”。
(3)文化多元
①西班牙、葡萄牙文化成为主体,天主教成为拉丁美洲的主要宗教。
②拉丁舞成为拉丁美洲的重要文化符号之一。
③在偏远的内陆地区,印第安人保留了他们的生活方式和文化传统。;二、亚洲沦为殖民地半殖民地
(一)第一阶段(15—16世纪)
1.葡萄牙:在亚洲建立商站,以控制商路。
2.西班牙:入侵菲律宾,将其变成殖民地。;南
亚;东
南
亚;东
亚;15世纪开始;2.欧洲殖民者的文化侵略(选必3)
(1)殖民国家往往通过向被殖民地区输出民主、自由、人权等价值观及基督教,改造甚至消灭后者的文化,淡化后者的民族意识,达到殖民目的。
(2)被侵略的民族不同程度地接受了外来文化,但也努力保护自己的传统文化,使自身文化呈现出新的多样性。;目的;四、英国的殖民活动与大洋洲人口结构的改变(选必3)
(一)英国的殖民活动;3.19世纪中期,大量华工来到澳大利亚开采金矿。到1858年,华工人数已经超过4万。华工促进了大洋洲经济、文化的发展。;形成;【优生笔记】世界殖民体系的形成;视角世界殖民体系的建立及其特点
【史料探究】
史料1880年时,我们所面对的不完全是一个单一的世界,而是一个由两部分所合成的全球体系:一部分是已经开发的、具有主宰性的、富有的;另一部分是落后的、依赖的、贫穷的……19世纪80年代,欧洲不仅是支配和改变世界的资本主义发展核心,同时也是世界经济和资本主义社会最重要的组成部分。
——摘编自[英]艾瑞克·霍布斯鲍姆
《帝国的年代:1875—1914》;思考据史料并结合所学知识,概括世界殖民体系的主要特征及形成因素。
答案提示主要特征:以欧洲国家为核心的充满暴力的侵略与被侵略的弱肉强食体系;以武力、经济实力为支撑。
形成因素:资本主义经济的扩张性和开放性;地理大发现及新航路的开辟;两次工业革命的开展;西方国家的殖民扩张;先进交通工具和通信手段的进步;资本主义世界市场的形成;等等。;【史论凝炼】
资本主义世界殖民体系的主要特征
(1)殖民范围的广泛性。工业革命之后到第一次世界大战之前,资本主义殖民体系遍布全球。
(2)殖民地的民众普遍贫困。殖民地是西方列强产品的倾销市场和原材料产地,西方列强与殖民地之间的不平等贸易,造成了殖民地和西方列强之间经济发展的严重失衡。相对于西方列强的富足,殖民地民众的贫穷落后十分鲜明。
(3)殖民地经济的单一性。为了长期控制殖民地,殖民主义者会有意识地培养殖民地经济的单一性,以确保殖民地无法独立生存。;(4)殖民地工业的落后性。为了确保对殖民地的经济、军事优势,殖民主义者有意识地限制殖民地国家工业的发展,以确保其无法威胁到本国的强势地位。
(5)殖民地文化的基督化。为了加强对殖民地人民的统治,殖民主义者不遗余力地推动基督教在他国的传播,以达到从精神层面控制殖民地国家和地区人民的目的。
(6)殖民地政治的复杂性。殖民主义者在殖民地培植不同的政治势力派别,以达到分而治之的目的。;【典例精析】
[2023·山东卷]下图为某一时期欧洲主要殖民国家在美洲和非洲的殖民地分布示意图。这一时期();[思维导图];综合表中信息可知,现代拉丁美洲();解析据材料信息可知,现代拉丁美洲部分国家名称来源于印第安语和西班牙语这两种不同的文化,其含义或是传统印第安人盛行的物产、神灵,或是殖民国家追求的价值、英雄人物,或是拉美国家的民族英雄等,说明现代拉丁美洲多种文化并存,故选B项;拉美独立运动前,各国的民族意识不断觉醒,从而引发了拉美独立运动,而不是出现在独立后的现代拉美国家,排除A项;“玻利瓦尔之国”体现了玻利维亚的民族英雄,不能得出农业经济较为发达的结
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专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手
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