七年级地理上册 第一章 第三节 地图的阅读说课稿3 （新版）新人教版.docx

七年级地理上册第一章第三节地图的阅读说课稿3（新版）新人教版

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设计意图

本节课以“七年级地理上册第一章第三节地图的阅读”为主题，旨在通过地图阅读的教学，帮助学生掌握地图的基本要素，提高地理空间思维能力和信息获取能力。结合七年级学生的认知特点和实际需求，通过案例分析和实践操作，引导学生学会从地图中获取信息，为后续地理学习打下坚实基础。

核心素养目标

培养学生地理空间思维，提高地理信息获取和分析能力；增强地图阅读技巧，提升地理实践能力；激发学生对地理现象的兴趣，培养其探索地理世界的主动性和责任感。通过地图阅读，促进学生形成对地理环境的尊重和保护意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在进入七年级之前，可能已经接触过一些基本的地理知识，如方位、距离等基本概念。然而，对于地图的阅读和理解，多数学生可能还停留在初级阶段，对地图的符号、比例尺、方向等基本要素的理解不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇，对地理学科的兴趣较高。他们的学习能力较强，能够较快地适应新的学习内容。学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，通过观察地图来获取信息；而另一部分学生可能更倾向于动手操作，通过绘制地图来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在阅读地图时，可能遇到以下困难：（1）对地图符号的理解不够深入，容易混淆；（2）比例尺的应用不熟练，难以准确判断距离；（3）地图方向感不强，容易迷失方向。此外，学生在实践操作中可能缺乏地图绘制的经验，导致操作不熟练。针对这些困难，教师需引导学生逐步克服，通过反复练习和讲解，帮助学生建立起对地图的全面认识。

教学资源

1.软硬件资源：地理教学挂图、电子白板、计算机、投影仪。

2.课程平台：人教版地理课程资源网站。

3.信息化资源：地理教学软件、在线地图服务、地理信息系统（GIS）相关应用程序。

4.教学手段：实物地图、学生地图制作材料、多媒体课件。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-播放一段关于我国地理风光的短视频，激发学生对地理学习的兴趣。

-提问：同学们刚才看到了哪些地理现象？这些地理现象是如何形成的？

-引导学生思考地图在地理学习中的作用，引出本节课的主题“地图的阅读”。

2.讲授新知（20分钟）

-讲解地图的基本要素：标题、比例尺、方向、图例和注记。

-通过展示不同类型的地图，让学生了解地图的分类，如自然地图、社会经济地图等。

-介绍地图符号的含义和作用，通过实例讲解如何识别和解读地图符号。

-讲解比例尺的应用，通过实际操作让学生学会计算地图上的距离。

-强调地图方向的重要性，教授使用指南针或经纬网确定地图方向的方法。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组讨论：根据所学知识，设计一张简单的地图，并标注出标题、比例尺、方向、图例和注记。

-分组展示地图设计，教师点评并给予指导。

-进行地图阅读练习，学生独立完成，教师巡视解答疑问。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调地图的基本要素和阅读技巧。

-总结学生在课堂上的表现，鼓励学生课后继续练习地图阅读。

5.作业布置（5分钟）

-完成课后练习题，加深对地图阅读技巧的理解。

-观察周边环境，尝试绘制一幅简单的社区地图。

-预习下一节课的内容，提前了解世界地理的基本知识。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《地图的故事》：介绍地图的历史、发展及其在人类文明中的作用。

-《地图学基础知识》：详细讲解地图的符号、比例尺、方向等基本要素。

-《中国地理地图集》：包含中国各地自然地理、人文地理的地图，适合学生了解家乡和祖国的地理特征。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试使用不同类型的地图，如交通地图、气候地图等，分析地图上的信息。

-鼓励学生收集家乡的地图，如行政区划图、交通图等，分析地图中的地理现象和特征。

-引导学生关注时事新闻中的地理信息，如自然灾害、交通建设等，尝试从地图中获取相关信息。

-组织学生进行小组合作，共同完成一个关于家乡或某个地区的地理调查报告，包括地图制作和分析。

-推荐学生阅读《中国国家地理》杂志，了解中国各地的自然风光、人文历史和地理知识。

-利用网络资源，如在线地图服务、地理信息系统（GIS）等，进行地理信息的查询和分析。

-鼓励学生参加地理知识竞赛或演讲比赛，提高地理素养和表达能力。

板书设计

①地图的基本要素

-标题：地图名称、图幅范围

-比例尺：比例尺符号、比例尺比例

-方向：指向标、经纬网

-图例和注记：符号、颜色、文字说明

②地图的分类

-自然地图：地形图、气候图