3.3《服务业区位因素及其变化》说课稿2024-2025学年高中地理人教版（2019）必修二[001].docx

3.3《服务业区位因素及其变化》说课稿2024-2025学年高中地理人教版（2019）必修二

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教材分析

3.3《服务业区位因素及其变化》说课稿2024-2025学年高中地理人教版（2019）必修二

本章节内容紧密联系课本，围绕服务业区位因素及其变化展开。通过分析服务业的区位因素，使学生了解服务业的分布特点及其变化趋势，培养学生的地理思维能力和实际应用能力。教学内容包括服务业区位因素的分类、服务业区位因素的变化原因、服务业区位因素对城市功能分区的影响等。

核心素养目标分析

教学难点与重点

1.教学重点

①理解服务业区位因素的概念，能够识别并分析服务业在不同地区的区位特点。

②掌握服务业区位因素变化的趋势和影响因素，包括经济、社会、技术等因素的综合作用。

③熟悉服务业区位因素对城市功能分区的影响，能够分析城市内部不同区域的服务业分布。

2.教学难点

①准确判断和解释服务业区位因素变化的复杂性和动态性，特别是对于新兴服务业的发展趋势。

②将区位因素的理论知识与实际案例相结合，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

③培养学生的地理空间思维，能够从宏观和微观角度理解服务业区位因素的相互作用。

教学资源

软硬件资源：地理信息系统（GIS）软件、投影仪、电子白板、笔记本电脑。

课程平台：学校地理教学平台、在线教育平台。

信息化资源：服务业区位因素相关的地理数据、地图资源、视频资料、案例分析。

教学手段：多媒体课件、实地考察报告、小组讨论、角色扮演。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示服务业在现代经济中的重要性图片或视频，引导学生思考服务业的发展与人们生活之间的关系。

-提问：同学们，大家生活中都接触过哪些服务业？它们在我们的生活中扮演了什么角色？

-引导学生讨论服务业的特点，为新课的引入做好铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-教师介绍服务业区位因素的概念，通过案例分析，如商业中心、交通枢纽等，帮助学生理解区位因素的定义。

-讲解服务业区位因素的分类，包括市场因素、交通因素、劳动力因素、集聚因素等。

-分析服务业区位因素的变化，探讨经济全球化、信息技术发展等因素对服务业区位的影响。

-通过地图展示，让学生观察不同地区服务业的分布特点，引导学生分析区位因素的作用。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：每组选择一个服务业案例，分析其区位因素，并讨论这些因素如何影响服务业的发展。

-教师巡视指导，对学生的讨论进行点评和补充。

-学生展示讨论成果，教师点评并总结。

4.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课的主要内容，强调服务业区位因素的重要性及其变化趋势。

-提问：同学们，今天我们学习了服务业区位因素及其变化，你们认为这些知识对我们有什么实际意义？

-学生分享自己的看法，教师总结并鼓励学生在生活中关注服务业的发展。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：收集并整理当地服务业的分布情况，分析其区位因素，撰写一份简短的报告。

-提醒学生注意作业的格式和内容要求，确保作业质量。

-鼓励学生利用课外时间进行实地考察，增强实践能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-服务业发展趋势报告：提供国内外服务业的最新发展动态，包括新兴服务业的类型、传统服务业的转型等。

-地理信息系统（GIS）数据集：包含不同类型服务业的分布数据，如商业网点、交通流量等，便于学生进行空间分析。

-城市规划案例：分析城市规划中服务业区位布局的实例，如购物中心、商务区的规划与发展。

-服务业相关政策文件：了解国家及地方对服务业发展的政策导向和支持措施。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用图书馆、网络资源等途径，查阅服务业发展的相关资料，拓宽知识面。

-组织学生参观当地的服务业集聚区，如商业街、科技园区等，实地感受服务业的发展现状。

-设计小组项目，让学生针对某一服务业类型，进行市场调研和区位分析，提交研究报告。

-利用GIS软件，让学生尝试制作服务业分布图，分析不同区位因素对服务业的影响。

-开展模拟城市规划活动，让学生结合所学知识，提出服务业区位布局的建议。

-邀请服务业领域的专业人士进行讲座，分享行业发展趋势和区位选择策略。

-鼓励学生参与社会实践活动，如志愿服务、社区调研等，将所学知识应用于实际情境。

-通过案例分析，引导学生思考服务业区位因素的变化对城市生活的影响，提升学生的社会责任感。

-利用在线教育平台，推荐与服务业相关的网络课程和视频讲座，供学生自主学习和探讨。

反思改进措施

反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学结合：在教学中，我尝试引入真实的服务业案例，让学生通过分析案例来理解区位因素的应用，这种教