Unit 2 Weather Story Time（说课稿设计）-2023-2024学年人教新起点版英语二年级下册[001].docx

Unit2WeatherStoryTime（说课稿设计）-2023-2024学年人教新起点版英语二年级下册

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为2023-2024学年人教新起点版英语二年级下册Unit2WeatherStoryTime，包括天气词汇学习、句子结构和对话练习等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以天气为主题，与学生在日常生活中接触到的天气现象紧密相关。学生在之前的学习中已掌握了一些基本的英语词汇和句子结构，本节课将在此基础上，进一步丰富学生的词汇量，提高他们的口语表达能力。

二、核心素养目标

-培养学生的语言运用能力，通过对话练习和情境模拟，让学生在真实语境中运用英语表达。

-提升学生的文化意识，让学生了解不同天气下的文化习俗。

-增强学生的思维品质，通过讨论天气对生活的影响，培养学生的批判性思维。

-增进学生的学习能力，通过自主学习天气词汇和句子结构，培养学生自主学习的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：正确拼读和运用天气词汇，如sunny,cloudy,rainy,windy等。

-细节说明：通过游戏和歌曲等趣味活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握这些词汇，并能在句子中进行正确使用。

-举例解释：例如，通过“天气拼图”游戏，让学生将图片与对应的天气词汇匹配，强化记忆。

2.教学难点

-难点内容：理解并运用描述天气的简单句子结构，如Itis+形容词。

-细节说明：由于二年级学生的语言表达能力和语法理解能力有限，这一部分是教学难点。

-举例解释：例如，在讲解Itissunny时，教师可以通过角色扮演，让学生模仿句子结构，逐步引导学生自己构造句子，如Itiscloudy或Itiswindy。此外，通过实际情境的创设，如模拟户外活动，让学生在实际对话中运用句子结构，加深理解。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有2023-2024学年人教新起点版英语二年级下册的教材，以便于跟随课程内容进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的天气图片、天气变化的图表以及与天气相关的英语视频，以丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。

3.教室布置：设置分组讨论区，让学生在小组活动中进行角色扮演和对话练习；同时，准备实验操作台，用于模拟天气变化实验，如使用气球模拟风的形成。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示一系列与天气相关的图片，如太阳、云朵、雨滴等，引导学生观察并说出这些图片代表的天气。

-提问：“Doyouknowwhattheweatherislikeoutside?”引导学生用英语描述当前的天气情况。

-简要回顾上节课学习的英语单词，如sun,sky,cloud等，为新课做好铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示天气词汇卡片，如sunny,cloudy,rainy,windy等，并引导学生跟读。

-通过实物或图片展示天气现象，让学生理解每个词汇的含义。

-教师示范句子结构Itis+形容词，如Itissunny，并让学生跟读。

-分组活动：让学生在小组内用新学的词汇和句子结构进行对话练习。

-角色扮演：教师准备一个简单的情景，让学生扮演不同角色，用英语描述天气情况。

3.巩固练习（10分钟）

-游戏环节：“天气猜猜乐”：教师展示天气图片，学生根据图片描述天气，并用新学的词汇和句子结构回答。

-“单词接龙”：学生依次说出一个天气词汇，下一个学生需以前一个词汇的最后一个字母开始说一个新的天气词汇。

-问答环节：教师提问，学生回答，巩固对新知识的掌握。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课学习的天气词汇和句子结构。

-强调重点：正确拼读和运用天气词汇，以及描述天气的简单句子结构。

-鼓励学生课后继续练习，用英语描述天气。

5.作业布置（5分钟）

-让学生回家后，用英语描述自己家附近的天气情况，并尝试用新学的句子结构。

-鼓励学生与家人分享本节课所学内容，提高英语口语表达能力。

-布置家庭作业：收集五张不同天气的图片，并尝试用英语写一段描述。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-天气预报：收集不同地区的天气预报，让学生了解天气预报的基本格式和内容。

-天气符号：介绍常见的天气符号及其代表的天气现象，如太阳、云朵、雨滴等。

-天气现象图解：提供天气现象的图解，如雷雨、台风、雪等，帮助学生直观理解。

-国际天气组织信息：介绍世界各地的气象组织，如世界气象组织（WMO），让学生了解全球天气变化的趋势。

2.拓展建议

-天气预报制作：让学生尝试自己制作简单的天气预报，包括天气符号和天气描述。

-天气日记：鼓励学生记