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赴陕西师范大学等三所高校考察学习报告

10月30日至11月3日，XX班学员一行10人赴陕西师范大学、西安邮电大学和西安交通大学三所高校考察学习。此次西安之行，概括起来说，是开眼界，长见识，知差距，明方向。现作汇报如下。

一、考察学习概况

本次考察学习以面上集中座谈、点上对口交流、实地参观走访、小组研讨分享的方式进行。

一是就师资队伍建设、“双一流”建设、信息化课程建设，校企合作、“3+1创新教育”、大学生思想政治教育，干部教育培训、“书院制”人才培养模式、人文社科学科发展、“2+4+X”人才培养模式、管理效能建设分别与陕西师范大学、西安邮电大学和西安交通大学进行了集中座谈。座谈期间，三所高校的工作理念和具体措施让学员们大开眼界，深受启发。

二是集中座谈后，本组学员分头深入党委组织部、科研处、教务处、研究生院、数字艺术学院、经管学院、管理学院、马克思主义学院等对口单位，双方就单位基本情况、日常业务、重点工作、好的经验做法、存在的实际困难等内容进行了详细的沟通，相互借鉴，取长补短。

三是在所考察高校的安排下，本组学员先后参观走访了陕西师范大学教育博物馆、西安邮电大学创新创业基地、西安交通大学干部教育培训基地和该校九大书院之一的文治书院。实地走访参观对学员们触动很大，让学员们实实在在地看到了对方的长处和自身的差距。

四是每所高校考察结束后，本组学员根据行程和时间情况，通过集中研讨或利用乘车、用餐的间隙开展小组研讨分享。学员们人人发言，畅谈考察的所见所闻，所思所感，就所考察高校先进的办学理念、值得学习的经验做法进行思想碰撞和热烈讨论，就我校和自身存在的差距及差距产生的原因进行分析反思，形成了许多共识，提出了一些建设性建议。

本次考察学习，全组学员严守纪律，全心投入，虚心学习，普遍反映开阔了眼界、增长了见识，受益匪浅、收获良多。

二、考察心得及建议

1.顶天方能立地。考察学习过程中，一个深刻的印象是，三所高校的管理层都很重视对国家和区域性政策的研究把握。比如，西安交大人文社科处处长贾毅华向我们强调：“学习政策是头等任务，我们都是盯着政策学的，现在正在对十九大精神进行精读。”虽然贾处长没有讲得很具体，但我们完全相信，像西安交大这样的国家重点高校，如果不做足“顶天”的功课，会意味着什么。陕西师范大学教务处副处长石洛祥向我们介绍了一个真实的案例：“2011年，《教育部财政部关于“十二五”期间实施“高等学校

地介绍，我们聚精会神地聆听，顷刻间，我们发现了彼此之间的差距。一个细节值得一提，我们多次请她把PPT给我们学习借鉴，她都推脱过去了。我们揣测，这可能是她的心血之作，不舍得与人。该校教务处副处长石洛祥在介绍精品课程建设时没准备PPT,他的开场白是:“我的工作都在脑子里，给大家简单介绍一下。”但他介绍得一点都不简单，教务处的基本情况、教学工作思路、课程建设的具体内容、国家级信息化课程多少门、省级信息化课程多少门、BLACKBOARD平台建设中教师的工作量有多大、学生如何互动等等问题他都门儿清。在西安邮电大学座谈时，该校科研处副处长张利认为，“双导师制”对一般意义上的校企合作而言，由于校外导师缺乏利益驱动，致使该制度先天不足，因此需要形成衍生机制，让校外导师分享利益，只有这样“双导师制”才能名副其实。这种观点得到大家的认同。把工作当研究做的最直观感受是，西安交大学工部副部长李新安对“书院制”的研究。李新安在向我们介绍“书院制”时讲，2005年，为了弄明白什么是“书院制”和怎么在西安交大搞书院制，当时还是辅导员的他花了几个月时间去研究中国古代的书院史和牛津、剑桥、哈弗、耶鲁四所大学的书院，还研究了香港中文大学里的9个联邦制书院。也就是说，古今中外的书院都被他研究了一遍。如今，西安交大的“书院制”被国家认可，国内47所高校向西安交大取经，办起了140个书院，西安交大的“书院制”在全国声名远播，学习者纷至沓来。这些成果的取得与李新安部长当年甘坐冷板凳、埋头研究问题是分不开的。

反观我校，把工作当研究来做的管理者不是没有，但不是普遍现象。高校的管理工作本身就是一门学问，有些工作还隶属于明确的学科，用科学研究的态度对待工作理所当然地是做好工作的应有之义，但在实际工作中，我校的绝大多数管理者却陷在具体事务中，无暇思考工作、研究工作，久而久之就陷入了例行公事、按部就班的模式循环。因此建议以管理效能建设为契机，在管理者中大力倡导以研究促管理的工作理念，对管理创新予以重奖，引导管理者主动研究管理工作，积极攻克管理难题，提质增效，提升效能。

以上两点主要涉及理念层面，下面7点主要涉及方法层面。