2024秋八年级物理上册第1章机械运动第4节测量平均速度教案新版新人教版.docVIP

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第4节测量平均速度

教学目标

一、学问目标

1．将物体运动所经验时间或路程分解为若干段，测量不同阶段物体的运动速度。

2．通过试验测量数据，会正确记录测量结果。

3．知道个人见解的正确与否必需通过试验来证明。

二、实力目标：提高运用所学学问解决实际问题的实力。

三、德育目标：培育学生仔细负责的学习看法，实事求是的科学作风，相互协作的团队精神。

教学重点

通过试验测量数据，会正确记录测量结果。

2．学会科学探究的过程与方法。

教学难点

1．培育学生的科学看法和科学精神。

2．学会科学探究的过程与方法。

教学方法

复习法、阅读法、科学探究法、讨沦沟通法、讲授法。

教具打算

学生分组试验：斜面、金属片、小球、木块、停表、刻度尺、卷尺。

教学过程

—、复习提问

1．什么叫匀速直线运动?

2．什么叫变速直线运动?

3．你是如何探究运动物体的速度是否发生改变?(要求学生能参照课本P27探究物体运动速度改变的方法，即在相等时间内，运动物体通过的路程是否相等，或通过相等的路程，运动物体所用的时间是否相等。)

4．科学探究有几个主要环节?

二、新课教学

［师］对于“提出问题”，在没有获得证据之前，人们对于问题所做的说明，发表的见解就是猜想或假设。为了证明你的猜想或假设是否正确，须要用证据来证明。证据可以从图书馆、互联网或书店等处收集，也可以做试验收集数据。在收集证据时，应操作规范、实事求是，具有严谨客观的科学看法，不随意涂改试验数据。

自己做试验须要考虑什么是有价值的证据，用什么方法，什么仪器来收集证据，以及如何让别人信任证据等，这就是设计试验。

下面有三个问题，请同学们提出自己的观点，通过试验收集证据，证明自己的观点是否正确。这三个问题可以任选一个或两个，也可以三个都探究；可以一个人独立完成，也可以小组合作一起完成。

问题1：小球沿斜面下滑的速度是否改变?如何改变?

问题2：粗糙的木块沿斜面下滑的速度是否发生改变?如何改变?

问题3：同学在lOOm跑的过程中速度是否发生改变?如何改变?

请大家分小组探讨、沟通：

1．你要探究的问题

2．你的猜想或假设

3．你设计的试验方案(方法、仪器、步骤、收集的数据、数据记录表格)，并写在试验报告上。

老师巡回检查、指导。

［师］小球、木块在斜面上下滑，时间较短，测在相同时间内通过的路程，难度较大，能否用另一种方法?

［生］探讨得出：让小球、木块通过相等的路程，测所用的时间。求出通过各段路

程的速度，就可推断小球、木块在斜面上下滑时速度是否发生改变，如何改变了。

学生探究试验报告(1)

提出问题：小球沿斜面下滑的速度是否改变?如何改变?

猜想或假设：小球沿斜面下滑的速度越来越快

设计试验方案：

让小球从斜面顶端A下滑，通过相同的路程(距离)sAB、sBC、sCD所用的时间为tAB、tBC、tCD，依据v=，算出小球通过AB、BC、CD段路程时速度vAB、vBC、vCD，就可以知道小球在斜面上下滑的速度改变状况了。为了便于精确地测量路程和时间用金属片(金属档板)分别固定在B、C、D三个位置。

试验器材：斜面、刻度尺、小球、停表、金属片。

试验步骤：

1．在斜面上用刻度尺进行测量，并作记号B、C、D，让sAB=sBC=sCD=10m

2．将金属片固定在B处，用停表测出时间t1，tAB=t1，记在下表中。

3．将金属片固定在C处，用停表测出时间t2，tBC=t2?t1，记在下表中。

4．将金属片固定在D处，用停表测邮时间t3，tCD=t3?t2，记在下表中。

试验数据记录表格(1)

路程s/m

0.1m

0.1m

0.1m

时间t/s

速度v/m·s?1

试验结论：(小球在斜面上下滑运动，速度发生改变，越来越快)

试验评估：(试验设计有没有不合理的地方?操作中有没有失误?测量结果是不是牢靠?)

试验沟通：(把你的探究过程及结论告知同学和老师，或者把这个探究记录给他们看，征求他们的看法。既要改正自己的错误与不足，又要为自己的正确观点和做法辩护。把沟通状况写在这里。)

［师］试验前要做好打算工作：

1．组装斜面，调整斜面的高度，使小球刚好从斜面上滑下，小球下滑太快，不易计时，让学生反复练习几次，使得每次小球从斜面顶端放开后都得沿斜面滑下。

2．学生练习停表的操作：启动、停表、回表、读数，两个学生协作，一个学生以确定的时间间隔倒数“3、2、l、0”，当读到“0”时，将小球从斜面顶端放下，另一个同