一年级品德与生活上册 我自己做说课稿 泰山版.docx

一年级品德与生活上册我自己做说课稿泰山版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

一年级品德与生活上册《我自己做》是一篇旨在培养学生自我认知、独立生活能力的课文。本课内容与学生的日常生活紧密相连，通过引导学生认识自己的身体部位、学习基本的自理技能，培养学生的生活自理能力和自信心。教学内容符合一年级学生的认知水平和生活实际，有助于学生形成良好的生活习惯。

核心素养目标

培养学生自主探究的能力，通过自我认知和自理技能的学习，提升学生的生活自理能力，增强学生的自信心和责任感。同时，引导学生学会自我照顾，培养良好的生活习惯，促进其形成积极向上的生活态度和健康的人格。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：一年级学生对于自己的身体部位有一定的认识，但可能还未能完全理解和运用这些知识。他们可能已经通过日常生活或之前的课程学习过简单的自我照顾技能，如洗手、穿衣等。

2.学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对自我探索和自我实现的兴趣较高。他们的学习能力以直观感受和模仿为主，通过观察和模仿老师或同伴的行为来学习。学生的学习风格多样化，有的学生喜欢动手操作，有的则更倾向于听讲和观察。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对自我认知和自理技能的理解不够深入，导致在实际操作中遇到困难。此外，学生的个体差异可能导致某些学生自信心不足，害怕尝试新事物，从而影响学习效果。在教学过程中，教师需要关注这些学生的心理需求，给予适当的鼓励和支持。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、实物教具（如人体模型、衣物、餐具等）

-课程平台：班级微信群、学校教育平台

-信息化资源：儿童生活自理能力培养的短视频、图片素材

-教学手段：情境模拟、角色扮演、小组合作、游戏互动

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师出示一张自己小时候的照片，引导学生观察并提问：“同学们，你们看这是谁？猜猜我小时候是什么样子的？”

-学生分享观察到的特点，教师引导：“每个人从小到大都会经历很多变化，今天我们就来学习《我自己做》，看看我们是如何从一个小宝宝成长为现在的自己。”

-教师总结：“今天，我们要一起探索自己的身体，学习一些基本的自理技能，让自己变得更独立。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示人体模型，引导学生认识身体部位，如头部、四肢、躯干等。

-教师示范并讲解简单的自理技能，如洗手、穿衣、整理书包等。

-学生跟随教师一起练习，教师巡视指导。

-教师播放儿童生活自理能力培养的短视频，让学生观察并学习。

-学生分组进行角色扮演，模拟日常生活中需要自理的场景。

3.巩固练习（10分钟）

-教师将学生分成若干小组，每组准备一个小道具（如玩具、水果等），进行“我的小手真能干”竞赛。

-每组学生轮流展示自己的自理技能，如剥橘子、穿珠子等，其他组学生评价。

-教师点评，鼓励学生不断尝试和进步。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，提问：“我们今天学习了哪些自理技能？这些技能对我们有什么好处？”

-学生分享自己的收获，教师总结：“通过学习这些自理技能，我们不仅可以让自己变得更独立，还能帮助家人，让生活更加美好。”

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：“请同学们回家后，尝试帮助家人做一件家务事，并记录下来，下节课分享。”

-学生认真听讲，做好笔记。

-教师提醒：“记住，独立是我们成长的必经之路，希望同学们在日常生活中不断练习，成为生活的小能手。”

知识点梳理

1.身体部位的认识

-认识头部、四肢、躯干等基本身体部位。

-了解身体部位的基本功能。

2.自理技能的培养

-学习简单的自我照顾技能，如洗手、穿衣、整理书包等。

-通过实践操作，掌握日常生活中的基本自理能力。

3.生活习惯的养成

-培养良好的生活习惯，如按时作息、饮食均衡、保持卫生等。

-了解生活习惯对身体健康的重要性。

4.自我认知的发展

-通过观察和思考，认识自己的优点和不足。

-学会自我评价，树立自信心。

5.社会交往能力的提升

-学会与同伴、家人进行良好的沟通。

-了解合作的重要性，学会在团队中发挥作用。

6.安全意识的培养

-了解生活中可能存在的安全隐患。

-学会基本的自我保护方法和技巧。

7.环保意识的树立

-认识到保护环境的重要性。

-学习简单的环保知识和行为。

8.爱国主义精神的培养

-了解国家的基本情况，增强民族自豪感。

-学会尊重国旗、国徽，热爱祖国。

9.公民道德的培养

-学习基本的道德规范，如诚实守信、尊重他人、助人为乐等。

-将道德规范融入到日常生活中。

10.传统文化知识的传承

-了解我国传统