Unit 6 Useful numbers Part B Start to read(说课稿)-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docx

Unit6UsefulnumbersPartBStarttoread(说课稿)-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

主备人

备课成员

设计思路

本节课以人教PEP版三年级上册Unit6UsefulnumbersPartBStarttoread为教学内容，通过情景创设和任务驱动，让学生在轻松愉快的氛围中学习数字的英文表达及用法。通过阅读、小组讨论等活动，提高学生的英语阅读能力和合作学习能力。

核心素养目标

培养学生对英语学习的兴趣，提高学生观察、分析、表达和运用英语的能力。通过阅读活动，增强学生的文化意识，了解数字在日常生活中的应用，提升跨文化交际能力。同时，锻炼学生的自主学习能力和合作精神，培养他们面对挑战的勇气和解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①正确朗读和拼读含有数字的单词，如“one,two,three,four,five”等。

②能理解并运用数字进行简单的日常对话，如询问和回答电话号码、日期等。

③能够在图片或情景中识别并使用相关的数字词汇。

2.教学难点，

①理解数字在不同语境中的实际意义和用法，如电话号码、日期、时间等。

②将数字与实际生活情境相结合，进行灵活运用，如进行简单的计算或描述。

③在阅读理解中，准确把握数字信息，并能够根据上下文推断数字的隐含意义。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用互动式教学方法，如小组合作、角色扮演等，激发学生学习兴趣。

2.通过多媒体辅助教学，展示与数字相关的图片和视频，帮助学生直观理解数字的用法。

3.设计“数字接龙”游戏，让学生在游戏中复习和巩固数字单词的发音和拼写。

4.利用情境对话，引导学生运用所学数字词汇进行实际交流，提高语言运用能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：在课前，教师通过班级微信群发布预习任务，包括PPT展示的数字图片和视频，引导学生认识数字的基本概念和常见用法。

设计预习问题：教师设计问题如“你见过哪些数字？它们在哪些情境下使用？”引导学生思考数字的实际意义。

监控预习进度：通过查看学生的在线互动和作业提交情况，教师监控学生的预习进度，确保所有学生都能为课堂学习做好准备。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生通过阅读PPT和观看视频，初步了解数字的英文表达和常见用法。

思考预习问题：学生在阅读过程中思考问题，记录自己的观察和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至教师处，以便教师了解学生的预习情况。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主学习，为课堂学习打下基础。

信息技术手段：利用微信群和PPT资源，实现预习的便捷和互动。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：教师通过展示生活中的数字应用场景，如电话号码、商品价格等，引出本节课的主题。

讲解知识点：教师详细讲解数字的英文表达，如“one,two,three...”，并教授数字的拼写和发音。

组织课堂活动：教师设计“数字接龙”游戏，让学生在游戏中练习数字的发音和拼写。

解答疑问：教师针对学生在游戏中的疑问进行解答，确保学生正确理解数字的用法。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考数字在生活中的应用。

参与课堂活动：学生在游戏中积极参与，练习数字的发音和拼写。

提问与讨论：学生在活动中遇到困难时，勇于提问，并与同学讨论解决方法。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师通过讲解，帮助学生掌握数字的基本知识。

游戏法：通过游戏活动，提高学生的学习兴趣和参与度。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：教师布置与数字相关的实际应用作业，如让学生收集家中的数字信息，并用英语描述。

提供拓展资源：教师推荐相关的数字学习网站和视频，供学生课后进一步学习。

反馈作业情况：教师及时批改作业，并提供个性化的反馈，帮助学生巩固所学。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学知识。

拓展学习：学生利用教师推荐的资源，进行数字的深入学习。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主学习，拓展数字知识的应用。

反思总结法：学生通过反思，提升自我学习能力。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《数字的奥秘》：这本书以轻松幽默的方式介绍了数字的起源、发展以及它们在科学、数学、艺术等领域的应用。通过阅读这本书，学生可以了解到数字不仅仅是用来计数的工具，它们背后蕴含着丰富的文化内涵和科学知识。