2024_2025学年新教材高中英语Unit5LanguagesAroundtheWorldPeriod2ReadingandThinking教案新人教版必修第一册.docxVIP

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Unit5LanguagesAroundtheWorld

Period2ReadingandThinking

教材分析：

本节课是中学英语第一册的最终一个单元的阅读和思索部分，文章难度明显增加，体现在以下几个方面：文章题材是说明文，比较难理解；话题生疏，涉及到历史等学问；生词量增大，而且在语境中理解词汇的要求提高。面对这些，老师的难度和高度也要有所提升，通过探讨说明依次，了解背景学问等帮助他们找到说明文阅读的方法。

教学目标与核心素养：

1.文化意识目标

新课程中指出，文化意识是对中外文化的理解和对优秀文化的认同。文化意识的的培育有助于学生增加国家认同和家国情怀，成为有文明素养和社会责任感的人。我们这个单元很好体现了这一点，通过了解汉字书写的体系和发展，学生可以有一种文化骄傲感，同时也能够帮助学生深化挖掘这篇文章，从而想到更多和中国文化相关的方面。

2.学习实力目标：

在阅读中，基本的阅读技巧包括预料，阅读和寻读，文章的难度虽然比较大，但是我们通过预料可以降低理解难度，通过寻读，我们可以以点带面来突破文章中的难点。同时新课程对于语篇的重视也让我们拓宽了阅读的思路，能够从文章发展脉络来突破文章。这篇课文课本问题上主要凸显了时间依次对于描述事物的依据，是非经常见的，通过每个时间点事务的梳理来了解文章思路。

教学重难点：

1.重点

（1）体会说明文阅读的时间依次；

（2）快速找出不同时间发生的事务。

2.难点

（1）在语境中感受同源词汇的联系和揣测词义；

（2）体会描述事物时候须要有肯定的依次。

教学过程：

教学步骤

教学活动

设计意图

时间

Step1Pre-reading

YourfriendTonyisgoingtovisitChina.HeisveryinterestedinChineseculture.WhatdoyouthinkcanrepresentChineseculture?

WhenitcomestoChinesewriting,whatdoyouknow?

这两个活动的目的有两个：

1.激活学生的背景学问，降低理解难度；

2.探讨本文文化主题，让学会建立文化自信的同时也意识到汉字是中国文化的精髓。

5分钟

Step2

While-reading—

prediction

Lookatthetitleandthepicturebelow.Predictwhatthetextwillbeabout.

Howwillthepassagebeorganized?

这部分两个问题有两个目的：

1.训练阅读策略中的预料策略，能够利用题目和文中的图片作出对于文章的预料；

2.了解说明文都具有肯定的说明依次，揣测文章既然是关于汉字的发展的，那么应当是根据什么依次？

5分钟

Step3While-reading

—togetthemainidea.

Readingforthemainidea:

Whatisthemainideaofeachparagraph?

通过给出提示，让学生关注首段、末端以及每段首句和末句来快速找出各段大意。

5分钟

Step4While-reading—

scanning

Scanthetexttofindthewordsandphrasesthatdescribeatime.Thenwritedownwhathappenedateachoftheseimportanttimes.

通过寻读，找到有关于时间的表达并找出对应的事务。

10分钟

Step5After-reading—

discussion

Readthetextagainanddiscussthequestions.

1.HowdidwrittenChineseunifyChinesepeopledividedbygeographyanddialects?

2.HowdoeswrittenChineseconnectChinesepeopletodaywiththoseofthepast?

3.Accordingtothewriter,theChinesewritingsystemisonefactorthathashelpedtheChineselanguageandculturesurvive.Whatdoyouthinkaresomeoftheotherfactors?

这几个问题设计意图：

1.能够