古代诗歌赏析题问答模式例析.pptVIP

从军行王昌龄青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。这句诗朴实无华却相当富有概括力：“黄沙”形象地点出了西北战场的特征，“百战”言战事不断，“穿金甲”是说战斗艰苦。具体分析，为何说“黄沙百战穿金甲”一句富于概括力？短短七个字，把边地之荒凉、条件之恶劣、时间之漫长、战争之频繁毫无遗漏地表现出来了。江村杜甫清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。自来自去梁上燕，相亲相近水中鸥。老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。多病所需惟药物，微躯此外更何求。这首诗对仗工整，音韵和谐。它的语言的突出特点是什么？请简要分析。清新、自然、质朴。清新、自然、质朴。01描绘的清江、梁上燕、水中鸥构成一派恬静优雅的自然田园景象；老妻画纸为棋局的痴情憨态；稚子敲针为钓钩的天真无邪。不作雕饰，自然成趣，生活意味十足。01表达了诗人对江村生活的满足，对功名利禄的无求。01提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？提问变式：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？应答分析：古代诗歌的语言是最凝练的，往往一词一句就能生动地描摹出事物的特征，深刻地反映思想内容。这种题型是要求赏析时应联系全诗的主旨，从遣词、造句、修辞等不同方面仔细揣摩、推敲，来理解作者炼字技巧的精妙。123第四种模式：分析炼字型南浦别

白居易

南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。提问：前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？01答题步骤：02第一步解释该字在句中的含义。03第二步展开联想把该字放入原句中描述景象。04第三步点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。05（该字的作用）南浦别

南浦凄凄别，西风袅袅秋。

一看肠一断，好去莫回头。同意。“看”，在诗中指回望(步骤一)。离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象(步骤二)。只一“看”字，就淋漓尽其所有致地表现了离别的酸楚(步骤三)。送魏二王昌龄醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。提问：第二句中，“凉”字用得好，好在哪里？送魏二

王昌龄醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。“凉”，寒冷，凄凉(步骤一)。第二句字面上只说风雨入舟，却兼写出行人入舟；逼人的“凉”意，虽是身体的感觉，却也双关着心理的感受。(步骤二)。只一“凉”字，就淋漓尽致地表现了与朋友即将分手的依依惜别之情。(步骤三)。阅读下面一首宋诗，然后回答问题。01葛天民03花欲尽时风扑起，柳绵无力护春寒。05江上02连天芳草雨漫漫，赢得鸥边野水宽。04作者在这首诗中“扑”和“护”字用得很巧妙。你认为巧妙在哪里？请结合全诗简要赏析。（4分）06古代诗歌赏析题问答模式例析第一种模式分析诗歌意境型第二种模式分析表达技巧型第三种模式分析语言特色型第四种模式炼字型第五种模式一词领全诗型大体上可归纳出五种问答模式：提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？01提问变式：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？02应答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、境、情三个方面。答题时三方面缺一不可。03第一种模式：分析诗歌意境型山居秋瞑王维

空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。

竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。作者在下列这首诗中塑造了怎样的一种意境?这种意境表现了作者怎样的理想?答题步骤：第一步描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。第二步概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词表述，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等。第三步分析作者的思想感情。一般可表述为：愉悦、欢快、激动、沉痛、悲愤、哀伤，赞美之情、仰慕之情、惜别之情、依恋之情、豪迈之情、闲适恬淡之情等等，但切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者哀伤的情怀”是不够的，还应答出为什么而“哀伤”。123壹本诗勾画了一幅骤雨过后的山村晚景。山雨初霁，万物一新；初秋的傍晚，幽清明净。清泉淙淙、翠竹成林，月下青松、水中碧莲，贰是空山秋天恬静幽美的景象。作者通过塑造这样一种幽静深寂的意境，叁反映了诗人对安静淳朴生活的向往和对污浊官场的厌恶。春兴武元衡杨柳阴阴细雨晴，残花落尽