8 比一比 说课稿-2024-2025学年科学一年级上册青岛版.docx

8比一比说课稿-2024-2025学年科学一年级上册青岛版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为青岛版一年级上册科学教材中的“8比一比”章节，主要包括比较物体大小、长短、高矮、粗细等基本概念。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在日常生活中对大小、长短等概念的初步认识有关，有助于学生建立更准确、科学的比较观念。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的观察力、比较力和逻辑思维能力。通过实际操作和观察，学生能够学会如何使用恰当的词汇描述物体的大小、长短等特征，增强语言表达能力和科学思维能力。同时，通过小组合作，学生将学会倾听、沟通和合作，培养团队协作能力，为后续科学探究奠定基础。

学情分析

一年级的学生正处于认知发展的初级阶段，他们对于物体的大小、长短等概念有一定的感性认识，但缺乏系统的科学知识和逻辑思维训练。在知识层面，学生对日常生活中的大小比较有一定的直观体验，但对科学术语和比较方法的理解还比较有限。在能力方面，学生的观察能力和初步的比较能力正在形成，但可能存在观察不细致、比较方法单一的问题。

从素质方面来看，一年级学生好奇心强，学习兴趣高，但注意力容易分散，耐心和持久性相对较弱。在行为习惯上，学生的课堂纪律意识正在培养中，他们需要教师的引导和规范来形成良好的学习习惯。

这样的学情对课程学习有一定的影响。首先，教师在教学过程中需要通过丰富的教学活动吸引学生的注意力，同时通过直观、形象的教学方法帮助学生建立对大小比较的科学认知。其次，教师应注重培养学生的观察能力和细致观察的习惯，通过逐步引导，使学生能够准确地描述物体的特征。此外，教师还需要引导学生学会合作学习，通过小组讨论和实践活动，提升学生的交流能力和团队合作精神。

因此，在教学设计上，应充分考虑一年级学生的认知特点和年龄特征，采用互动性强、参与度高的教学方法，通过游戏、实验等多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣，同时培养学生的科学探究能力和良好学习习惯。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有青岛版一年级上册科学教材，特别是包含“8比一比”章节的教材。

2.辅助材料：准备大小、长短等特征的图片和图表，以及相关的动画或视频，以帮助学生直观理解比较概念。

3.实验器材：准备不同大小、长短的物体，如积木、尺子等，用于学生进行实际操作和比较。

4.教室布置：设置分组讨论区，并确保实验操作台的安全和整洁，以便学生进行小组活动和实验操作。

教学过程

一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着面对学生：“同学们，今天我们要一起学习一个有趣的主题——比一比。你们在生活中有没有遇到过需要比较大小、长短的情况呢？请举手分享一下。”

2.学生举手发言，老师认真倾听并给予肯定。

二、新课讲授

1.老师出示教材中的图片，引导学生观察：“同学们，请看这些图片，它们有什么不同呢？请你们用一句话来形容。”

2.学生观察图片，积极回答问题。

3.老师总结：“是的，这些图片中的物体有大有小，这就是我们今天要学习的‘比一比’。”

4.老师板书：“比一比——大小、长短”

5.老师讲解：“比一比就是比较两个或多个物体的大小、长短等特征。接下来，我们将通过一系列的活动来学习如何进行比一比。”

三、活动一：观察与比较

1.老师出示不同大小、长短的物体，如积木、尺子等，引导学生观察：“请同学们仔细观察这些物体，看看它们有什么不同。”

2.学生观察物体，并回答问题。

3.老师总结：“同学们观察得很仔细，这些物体的大小、长短各不相同。接下来，我们将进行实际操作，比较这些物体的大小、长短。”

四、活动二：实际操作

1.老师将学生分成小组，每组发放一套实验器材，包括不同大小、长短的物体。

2.老师讲解实验步骤：“请同学们按照以下步骤进行实验：首先，选择两个物体，用尺子测量它们的大小、长短；然后，比较这两个物体的大小、长短，并记录下来；最后，与小组其他成员分享你们的发现。”

3.学生分组进行实验，老师巡回指导。

4.实验结束后，每组选派代表分享实验结果。

五、活动三：小组讨论

1.老师引导学生进行小组讨论：“请同学们思考一下，我们在比一比的过程中，需要注意哪些问题？”

2.学生分组讨论，并分享讨论结果。

3.老师总结：“同学们说得很好，我们在比一比的过程中，需要注意观察的准确性、比较的公正性以及记录的完整性。”

六、巩固练习

1.老师出示一组图片，引导学生进行比一比练习：“请同学们根据图片中的物体，用‘比一比’的方式描述它们的大小、长短。”

2.学生独立完成练习，老师巡视指导。

3.学生展示练习成果，老师给予评价。

七、总结与反思

1.老师引导学生总结本节课所学内容：“同学们，今天我们学习了‘