2024新教材高中历史 第二单元 中古时期的世界 第3课 中古时期的欧洲说课稿 部编版必修中外历史纲要下.docx

2024新教材高中历史第二单元中古时期的世界第3课中古时期的欧洲说课稿部编版必修中外历史纲要下

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要讲解了中古时期欧洲的历史，包括查理·马特改革、西欧封建社会、十字军东征等内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与上节课学习的古代欧洲文明有所衔接，使学生能够了解古代欧洲文明向中古欧洲文明的演变过程。同时，通过本节课的学习，学生能够对西欧封建社会和查理·马特改革等知识点有更深入的认识。

核心素养目标

1.培养学生的历史时空观念，使学生能够理解中古时期欧洲历史发展的大致脉络，认识到历史事件与地理位置、时间顺序的关系。

2.增强学生的史料实证意识，通过查理·马特改革和十字军东征等案例，学习如何从历史资料中提取和解读信息。

3.提升学生的历史解释能力，引导学生分析西欧封建社会的特点及其影响，形成对历史事件的多维度理解。

4.培养学生的家国情怀，通过学习欧洲历史，激发学生对中华文明的认同感，同时培养学生对世界历史的责任感。

重点难点及解决办法

1.重点：查理·马特改革及其对西欧封建社会的影响。

解决办法：通过课堂讨论，结合历史地图，帮助学生理解查理·马特改革的内容和影响，并引导学生分析改革对封建等级制度形成的作用。

2.难点：十字军东征的原因、过程及影响。

解决办法：采用案例分析法，结合历史文献和图片，逐步揭示十字军东征的背景、动机和后果，引导学生深入思考宗教战争对欧洲及中东地区的影响。

3.重点：西欧封建社会的特点。

解决办法：通过对比古代欧洲文明和西欧封建社会的差异，引导学生归纳总结封建社会的特征，如土地制度、等级制度等。

4.难点：理解历史事件的多维度影响。

解决办法：通过小组合作学习，让学生从政治、经济、文化等多个角度分析查理·马特改革和十字军东征的影响，培养学生的历史思维能力和批判性思维能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、历史地图、历史图片集。

2.课程平台：学校历史教学平台，用于展示教学资料和互动交流。

3.信息化资源：网络历史资料库，包括查理·马特改革、十字军东征的相关历史文献和视频资料。

4.教学手段：课堂讨论、小组合作、角色扮演、历史地图解析等互动式教学方法。

教学过程

一、导入新课

同学们，今天我们来学习中古时期的欧洲。这个时期，欧洲经历了许多重要的历史事件，如查理·马特改革、西欧封建社会的形成、十字军东征等。这些事件对欧洲乃至世界历史都产生了深远的影响。那么，我们就从查理·马特改革开始，一起走进中古欧洲的历史长河。

二、新课讲授

1.查理·马特改革

（1）同学们，请翻开课本，阅读查理·马特改革的相关内容。现在，我将提出几个问题，请大家思考并回答。

问题1：查理·马特改革的目的是什么？

问题2：查理·马特改革的主要内容有哪些？

问题3：查理·马特改革对西欧封建社会的形成有何影响？

（2）学生回答后，教师进行点评和补充。接着，我会结合历史地图，展示查理·马特改革的过程和影响。

2.西欧封建社会的形成

（1）同学们，我们已经了解了查理·马特改革，接下来，让我们继续探讨西欧封建社会的形成。请同学们阅读课本，思考以下问题。

问题1：西欧封建社会的特点有哪些？

问题2：土地制度在封建社会中扮演了什么角色？

问题3：封建等级制度是如何形成的？

（2）学生回答后，教师进行点评和补充。然后，我会通过对比古代欧洲文明和西欧封建社会的差异，引导学生归纳总结封建社会的特征。

3.十字军东征

（1）同学们，现在我们来到十字军东征这个历史事件。请同学们阅读课本，思考以下问题。

问题1：十字军东征的原因是什么？

问题2：十字军东征的过程是怎样的？

问题3：十字军东征对欧洲及中东地区有何影响？

（2）学生回答后，教师进行点评和补充。接着，我会采用案例分析法，结合历史文献和图片，逐步揭示十字军东征的背景、动机和后果。

三、课堂讨论

1.同学们，我们已经学习了查理·马特改革、西欧封建社会的形成和十字军东征。现在，请你们以小组为单位，讨论以下问题。

问题1：查理·马特改革对欧洲历史产生了哪些影响？

问题2：西欧封建社会的形成有何意义？

问题3：十字军东征对欧洲及中东地区有何影响？

2.各小组派代表发言，教师进行点评和总结。

四、课堂小结

1.同学们，今天我们学习了中古时期的欧洲，了解了查理·马特改革、西欧封建社会的形成和十字军东征。这些历史事件对欧洲乃至世界历史都产生了深远的影响。

2.我希望大家能够认识到，历史是不断发展变化的，每一个历史事件都有其特定的背景和影响。我们