（2024年秋季版）七年级道德与法治下册 1.1.2 成长的不仅仅是身体说课稿 新人教版.docx

（2024年秋季版）七年级道德与法治下册1.1.2成长的不仅仅是身体说课稿新人教版

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在帮助学生认识成长不仅仅是身体的变化，还包括心理、情感、思想等方面的成长。通过分析教材内容，引导学生关注自身成长，树立正确的价值观，培养学生的自我认知能力。通过案例分析、小组讨论等形式，提高学生的参与度和思考能力，使学生在实践中提升道德素养。

核心素养目标

1.培养学生正确认识自我成长，理解身心发展的规律。

2.培养学生树立积极的人生态度，关注自身情感、心理和思想成长。

3.提升学生道德素养，学会尊重他人，关爱自己，增强社会责任感。

4.增强学生合作意识，提高沟通能力，学会在团队中共同成长。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点一：认识成长的全面性。通过案例分析，让学生理解成长不仅仅是身体的变化，还包括心理、情感、思想等多方面的成长。

-重点二：理解身心发展的规律。引导学生认识到身体和心理发展是相互关联的，通过图表展示，帮助学生理解青春期的身心变化。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：学生如何正确看待自身成长中的烦恼。通过小组讨论，引导学生分享自己的成长经历，学会正视烦恼，寻找解决问题的方法。

-难点二：如何引导学生树立正确的价值观。通过角色扮演，让学生体验不同情境下的道德选择，培养正确的价值观和社会责任感。

-难点三：如何提高学生的情感管理能力。通过心理测试和案例分析，帮助学生认识自己的情绪，学会调控情绪，提高情感管理能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括七年级道德与法治下册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如青春期身心变化相关的图片和视频，以及心理测试的小游戏。

3.教学工具：准备小组讨论所需的纸笔，以及用于展示的投影仪或电子屏幕。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括分组讨论区，确保学生能够舒适地进行互动和交流。

教学过程

1.导入新课

-作为老师，我首先以提问的方式导入新课：“同学们，你们认为成长意味着什么？除了身体的变化，还有哪些方面在成长？”

-学生们开始思考并回答，我鼓励他们积极参与，并引导他们认识到成长是一个全面的过程。

2.新课导入

-我向学生展示青春期身心变化的图片和视频，引导学生观察和讨论，思考这些变化对我们的生活和学习有哪些影响。

-学生们开始分享自己的观察和感受，我总结并强调青春期是一个充满变化和挑战的时期。

3.认识成长的全面性

-我引导学生阅读教材，重点关注“成长的不仅仅是身体”这一章节，让学生了解成长的多方面内容。

-学生阅读后，我提问：“请同学们谈谈，除了身体变化，你们认为还有哪些方面在成长？”

-学生们积极回答，我总结并强调成长包括心理、情感、思想等多方面的变化。

4.探究身心发展的规律

-我展示青春期身心发展的图表，让学生了解身体和心理发展是相互关联的。

-学生通过观察图表，讨论青春期身心发展的特点和规律，我给予指导和总结。

5.分组讨论

-我将学生分成小组，每个小组讨论以下问题：“在成长过程中，你遇到了哪些烦恼？你是如何应对这些烦恼的？”

-学生们分组讨论，我巡回指导，鼓励他们分享自己的经历和感受。

-小组讨论结束后，每个小组选代表发言，其他学生补充，我给予评价和总结。

6.角色扮演

-我设计一个道德情境，让学生进行角色扮演，体验不同情境下的道德选择。

-学生们积极参与，通过角色扮演，他们学会了如何正确处理道德问题。

7.情感管理

-我通过心理测试和案例分析，帮助学生认识自己的情绪，学会调控情绪。

-学生们通过测试和案例分析，了解了情绪管理的重要性，并学会了如何应对负面情绪。

8.总结与反思

-我引导学生回顾本节课的学习内容，总结成长的多方面意义。

-学生们分享自己的收获和感悟，我给予评价和鼓励。

9.布置作业

-我布置以下作业：“思考自己在成长过程中的烦恼，并尝试找出解决问题的方法。”

-学生们带着思考离开课堂，为下一节课的学习做好准备。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.学生对成长的多方面认识得到提升。通过本节课的学习，学生能够认识到成长不仅仅是身体的变化，还包括心理、情感、思想等多方面的成长，从而对自身的成长过程有了更全面的理解。

2.学生对青春期身心发展的规律有了清晰的认识。学生通过图