Unit 2 Listen and hear（说课稿）-2023-2024学年牛津上海版（试用本）英语一年级下册.docx

Unit2Listenandhear（说课稿）-2023-2024学年牛津上海版（试用本）英语一年级下册

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课是牛津上海版一年级下册英语教材中的“Unit2Listenandhear”，主要包括听力训练和口语表达两部分。内容涉及日常生活场景中的问候、介绍和简单对话。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生已有知识紧密相连。学生在一年级上册已经学习了基本的问候语和自我介绍，本节课将在此基础上，通过听力练习和口语表达，进一步巩固和拓展这些词汇和句型。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语核心素养，具体目标如下：1.培养学生的英语听力理解能力，使其能够准确捕捉日常生活中的语音信息；2.提高学生的口语表达能力，鼓励学生用英语进行简单交流；3.增强学生的跨文化意识，理解并尊重不同文化背景下的交流方式；4.培养学生的自主学习能力，通过听力练习和口语实践，激发学生学习英语的兴趣。

学情分析

针对一年级下册的学生，他们的学习特点和已有知识储备如下：

1.学生层次：一年级学生刚进入小学，正处于语言学习的启蒙阶段。他们的学习兴趣浓厚，好奇心强，但对英语学习的系统性和规律性认识不足。

2.知识方面：学生在进入一年级前，可能已经接触过一些简单的英语词汇和日常用语，如“Hello”、“Goodbye”等。然而，对于本节课涉及的听力理解和口语表达，学生可能还缺乏系统的训练。

3.能力方面：学生在听力方面可能还处于基础阶段，对英语语音的辨识能力有限，需要通过反复练习来提高。口语表达方面，学生可能能够模仿简单的句子，但在实际交流中可能存在词汇量不足、语法不规范等问题。

4.素质方面：一年级学生具备良好的学习态度和合作精神，但在时间管理和自主学习方面还有待提高。

5.行为习惯：学生在课堂上积极参与，但注意力集中时间有限，容易受到外界干扰。此外，部分学生在口语练习中可能存在胆怯心理，不敢开口。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用情境教学法，结合直观教学和游戏化教学，以激发学生的学习兴趣。同时，运用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中自然习得语言。

2.教学活动：设计“听音找朋友”、“角色扮演”等活动，让学生在轻松愉快的氛围中练习听力理解和口语表达。通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示图片、动画等，帮助学生更好地理解听力材料。同时，运用实物教具，如卡片、玩具等，增强课堂互动性。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生观看与日常生活相关的英语视频，熟悉问候语和自我介绍的基本结构。

设计预习问题：围绕“Unit2Listenandhear”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，如“你能用英语介绍你的家人吗？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解问候语和自我介绍的基本词汇和句型。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如尝试用英语描述家庭成员。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处，以便课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生的自主学习能力和问题解决能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放与主题相关的英语歌曲或小故事，引出本节课的主题“Listenandhear”，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解听力技巧和口语表达的要点，结合实际例句，如教学生如何听懂并回应简单的问候。

组织课堂活动：设计“听音找朋友”游戏，让学生在游戏中练习听力理解；通过角色扮演，让学生练习自我介绍。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何正确发音？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与“听音找朋友”游戏和角色扮演，体验听力理解和口语表达的实际应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解听力技巧和口语表达的要点。

活动教学法：通过游戏和角色扮演，让学生在实践中学习和应用知识。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力