四年级信息技术下册 虚拟旅游说课稿 浙江摄影版.docx

四年级信息技术下册虚拟旅游说课稿浙江摄影版

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设计思路

本节课以四年级信息技术下册《虚拟旅游》为主题，旨在通过引导学生运用信息技术手段，体验虚拟旅游的乐趣，提高学生的信息素养。设计思路如下：以课本内容为基础，结合实际生活，引导学生利用计算机软件进行虚拟旅游设计，培养学生的创新思维和实践能力。通过互动式教学，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生对虚拟旅游信息的敏感度和检索能力，提高信息素养。

2.计算机应用能力：通过虚拟旅游设计，提升学生运用信息技术解决问题的能力。

3.创新思维：鼓励学生在虚拟旅游设计中发挥创意，培养创新意识和实践能力。

4.合作学习：在小组活动中，培养学生与他人协作、交流的能力，提高团队协作意识。

教学难点与重点

1.教学重点，

①熟练掌握虚拟旅游软件的基本操作，包括界面熟悉、功能使用等。

②能够运用所学知识进行虚拟旅游场景的搭建，包括景点选择、路径规划、视觉效果调整等。

2.教学难点，

①学生对虚拟现实技术的理解与掌握，包括空间感知、交互体验等。

②创意设计能力的培养，如何在有限的资源下创造出有吸引力的虚拟旅游场景。

③团队协作中如何有效沟通与分工，确保项目顺利完成。

教学资源

-软硬件资源：计算机、投影仪、笔记本电脑、虚拟旅游设计软件（如GoogleEarth、SketchUp等）

-课程平台：网络教学平台（用于在线学习资源分享）

-信息化资源：虚拟旅游案例库、相关教学视频、在线教程

-教学手段：多媒体课件、互动式教学工具、小组合作学习材料

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过多媒体展示世界各地的名胜古迹图片，引导学生谈论自己想去的地方。

-提出问题：“如果有一天，你可以去任何地方旅游，你会选择哪里？为什么？”

-学生分享自己的想法，教师总结并提出：“今天，我们就来探索一种不用出门就能‘旅行’的方式——虚拟旅游。”

2.讲授新课（10分钟）

-教师展示虚拟旅游软件的界面和基本功能，讲解如何使用这些工具进行虚拟旅游设计。

-强调重点：界面操作、功能使用、场景搭建。

-学生跟随教师操作，了解软件的基本使用方法。

3.学生实践（15分钟）

-学生分组，每组选择一个虚拟旅游目的地。

-教师分配任务：每个学生负责一个场景的搭建，包括景点选择、路径规划、视觉效果调整等。

-教师巡回指导，解答学生在实践过程中遇到的问题。

4.巩固练习（10分钟）

-各小组展示自己的虚拟旅游设计，其他小组提出改进建议。

-教师点评，强调设计中的亮点和需要改进的地方。

5.课堂提问（5分钟）

-教师提问：“虚拟旅游有哪些优势和局限性？”

-学生回答，教师总结并引出虚拟现实技术的前景。

6.师生互动环节（5分钟）

-教师提问：“如何利用虚拟旅游设计来宣传和保护我们的文化遗产？”

-学生分组讨论，分享各自的见解。

-教师总结，强调信息技术在文化传承中的作用。

7.核心素养拓展（5分钟）

-教师展示一些利用虚拟旅游进行教育、科研的案例。

-学生讨论：“你认为虚拟旅游在未来会有怎样的发展？”

-教师总结，鼓励学生关注信息技术的发展，并思考其对社会的影响。

8.总结与作业布置（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调虚拟旅游设计的要点。

-布置作业：“请每位学生利用所学知识，设计一个简单的虚拟旅游场景，下节课分享。”

整个教学过程设计注重学生的参与和实践，通过小组合作、讨论、展示等方式，培养学生的创新思维、团队合作能力和信息素养。教学流程紧扣实际学情，突出问题解决和核心素养拓展的要求，实现教学双边互动。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生在学习结束后，能够熟练掌握虚拟旅游软件的基本操作，了解其功能和使用方法。学生能够根据所学知识，独立完成虚拟旅游场景的搭建，包括景点选择、路径规划、视觉效果调整等。

2.技能提升：通过本节课的学习，学生的信息技术应用能力得到显著提升。学生在实际操作中学会了如何运用软件工具解决问题，提高了信息处理能力。

3.创新思维：学生在虚拟旅游设计中，发挥了自己的创意和想象力。在讨论和分享环节，学生能够提出独特的见解和设计方案，培养了创新思维。

4.团队合作：在小组合作环节，学生学会了与他人沟通、协作，共同完成虚拟旅游设计任务。通过分工合作，学生提高了团队协作能力和沟通能力。

5.信息意识：学生对虚拟旅游有了更深入的了解，认识到信息技术在旅游行业中的应用价值。学生能够关注虚拟现实技术的发展，提高自身的信息意识。

6.文化传承：学生在虚拟旅游设计中，关注了文化遗产的保护和宣传。通过讨论，学