专题04 表格信息的加工与表达丨说课稿-2019-2020学年高中信息技术基础、多媒体技术精品课堂（粤教版）.docx

专题04表格信息的加工与表达丨说课稿-2019-2020学年高中信息技术基础、多媒体技术精品课堂（粤教版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课为《高中信息技术基础、多媒体技术》粤教版教材中的“专题04表格信息的加工与表达”。本专题主要包括以下内容：

1.表格信息的整理与加工：学习如何使用表格软件（如MicrosoftExcel）进行数据输入、编辑、格式设置等基本操作。

2.数据分析：掌握表格软件的数据分析功能，包括数据排序、筛选、分类汇总、图表制作等。

3.表达技巧：学习如何运用表格信息进行有效表达，包括数据可视化、信息提炼、报告撰写等。

4.实践应用：结合实际案例，运用所学知识进行表格信息的加工与表达，提高学生的实践能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：

1.信息素养：通过表格信息的整理与加工，提高学生收集、处理、分析信息的能力。

2.技术应用能力：使学生能够熟练运用表格软件进行数据处理，掌握数据分析与图表制作的基本技能。

3.数据思维：培养学生从表格信息中发现问题、提出假设、解决问题的逻辑思维能力。

4.信息表达与交流：训练学生运用表格信息进行有效表达和沟通，提升报告撰写和展示技巧。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握表格软件的基本操作，包括数据的输入、编辑和格式设置。

②学会使用表格软件进行数据的排序、筛选和分类汇总。

③理解并运用图表制作功能，将数据以图表的形式直观表达。

2.教学难点

①数据分析方法的灵活运用，如条件格式、数据透视表等高级功能的掌握。

②表格信息的有效表达，包括数据可视化技巧和报告撰写能力。

③结合实际案例，将所学知识综合运用到表格信息的加工与表达中，实现知识的内化与实践。

四、教学方法与策略

1.选择讲授与案例研究相结合的教学方法，通过讲解表格软件的基本操作和数据分析方法，辅以典型案例分析，使学生能够将理论知识与实际应用相结合。

2.设计小组讨论和项目导向学习活动，让学生在小组内共同完成表格信息的加工与表达任务，促进学生的合作学习和问题解决能力。

3.利用多媒体教学资源，如PPT演示和在线教学平台，直观展示表格信息的加工与表达过程，增强学生的学习兴趣和参与度。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对表格信息加工与表达的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在生活中是否经常接触到表格？它们对你们有什么帮助？”

展示一些生活中的表格信息图片，如成绩单、财务报表等，让学生初步感受表格信息的普遍性和重要性。

简短介绍表格信息加工与表达的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.表格信息加工与表达基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解表格信息加工与表达的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解表格信息加工与表达的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍表格信息的整理、加工、分析及表达的基本方法，使用PPT或板书帮助学生理解。

3.表格信息加工与表达案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解表格信息加工与表达的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的表格信息加工与表达案例进行分析，如数据分析报告、市场调查报告等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解表格信息加工与表达的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用表格信息加工与表达解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论表格信息加工与表达在未来的发展趋势或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与表格信息加工与表达相关的主题进行深入讨论，如数据可视化、信息提炼等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对表格信息加工与表达的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调表格信息加工与表达的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括表格信息加工与表达的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调表格信息加工与表达在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用表格信息加工与表达。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于表格信息加工与表达的短文或