Unit 1 Back to School Reading 说课稿-2024-2025学年高一英语译林版（2020）必修第一册.docx

Unit1BacktoSchoolReading说课稿-2024-2025学年高一英语译林版（2020）必修第一册

一、教材分析

“Unit1BacktoSchoolReading说课稿-2024-2025学年高一英语译林版（2020）必修第一册”本章节选自高一英语译林版必修第一册，旨在帮助学生适应新学期的学习生活，培养良好的阅读习惯和技巧。本单元以“BacktoSchool”为主题，通过生动的文章和丰富的练习，让学生在阅读过程中学习词汇、语法和阅读策略，为后续学习打下坚实基础。本节课将重点讲解文章的主旨大意、段落结构和关键信息提取，以提高学生的阅读理解能力。

二、核心素养目标

培养学生以下英语学科核心素养：语言能力，通过阅读实践提升学生的词汇理解和运用能力；文化意识，让学生了解不同文化背景下学校生活的差异；思维品质，训练学生分析、推断和批判性思维能力；学习能力，指导学生掌握有效的阅读策略，提高自主学习和解决问题的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握本单元的核心词汇和短语，如“backpack”,“schedule”,“orientation”等，并能在实际情境中运用。

②理解文章的主旨大意，能够概括各段落的中心思想。

③学习并运用阅读策略，如寻找关键词、猜词义、归纳总结等。

2.教学难点

①分析文章的结构和逻辑关系，理解作者的观点和论据。

②在阅读过程中，准确识别并理解复杂句子和长难句。

③在讨论和写作中，运用所学知识和阅读技巧，表达自己的观点和感受。

四、教学方法与策略

1.选择讲授与小组讨论相结合的教学方法，以讲授引导学生理解文章内容，以小组讨论激发学生的思考和交流。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟文章中的情境，增强语言实践能力；通过小组实验，如制作时间表，让学生实际运用所学知识。

3.利用多媒体资源，如视频、PPT等，展示文章背景和词汇用法，增强直观性和互动性。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以轻松对话的方式开始，询问学生新学期的感受和期待。接着引出本节课的主题“BacktoSchool”，让学生分享他们对学校和学习的看法。通过这种方式激发学生的兴趣，自然过渡到本单元的阅读材料。

2.讲授新知（20分钟）

首先，展示文章标题和图片，让学生预测文章内容。接着，快速浏览文章，让学生找出关键词和短语。然后，详细讲解文章结构，分析每个段落的主旨，引导学生理解文章的逻辑关系。同时，针对文章中的长难句进行解析，帮助学生提高阅读理解能力。

3.巩固练习（10分钟）

将学生分成小组，进行以下活动：

①小组讨论：针对文章内容提出问题，让学生在小组内讨论并找出答案。

②角色扮演：根据文章情境，让学生模拟对话，运用所学词汇和句型。

4.课堂小结（5分钟）

回顾本节课的主要内容，强调核心词汇和阅读策略。让学生分享他们在课堂上的收获和感受，以便巩固所学知识。

5.作业布置（5分钟）

布置以下作业：

①复习本节课所学词汇和句型，巩固阅读策略。

②阅读下一课的内容，提前预习，为下一节课做好准备。

六、知识点梳理

1.词汇

-核心词汇：backpack,schedule,orientation,campus,semester,assignment,textbook,notebook,pen,pencil,eraser,desk,chair,locker,teacher,student,class,lesson,exam,grade,score等。

-关键短语：getreadyforschool,gotoclass,takenotes,dohomework,studyhard,makefriends,followtheschedule,participateinactivities等。

2.语法

-现在时态：描述学校生活的常规活动和习惯。

-一般过去时态：回顾过去的学校经历。

-一般将来时态：谈论未来的学习计划。

3.阅读理解

-找出文章的主旨大意：通过阅读文章的首段和尾段，以及每个段落的主题句，理解文章的中心思想。

-理解文章结构：识别文章的开头、中间和结尾部分，分析每个段落的作用和相互关系。

-提取关键信息：从文章中找出重要事实和细节，理解作者的观点和论据。

-猜测词义：通过上下文推断生词或短语的意思。

4.阅读策略

-预测：在阅读前根据标题和图片预测文章内容。

-扫读：快速浏览文章，寻找关键词和短语。

-精读：仔细阅读文章，理解细节和深层含义。

-回顾：阅读后回顾文章内容，巩固记忆。

5.写作

-写作技巧：如何撰写关于学校生活的段