九年级化学上册 第六单元 碳和碳的氧化物 课题3 二氧化碳和一氧化碳第1课时 二氧化碳说课稿 （新版）新人教版.docxVIP

九年级化学上册第六单元碳和碳的氧化物课题3二氧化碳和一氧化碳第1课时二氧化碳说课稿（新版）新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

九年级化学上册第六单元碳和碳的氧化物课题3二氧化碳和一氧化碳第1课时二氧化碳说课稿（新版）新人教版

课程基本信息

1.课程名称：九年级化学上册第六单元碳和碳的氧化物课题3二氧化碳和一氧化碳第1课时二氧化碳

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：2022年10月18日上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的科学探究精神，通过实验探究二氧化碳的性质，提高学生观察、分析和解决问题的能力。

2.强化学生的科学思维，引导学生运用化学知识解释生活中的现象，提高学生的科学解释能力。

3.增强学生的环保意识，让学生认识到二氧化碳对环境的影响，培养学生绿色化学观念。

4.培养学生的合作学习意识，通过小组讨论和实验，提高学生的团队合作能力和沟通能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入九年级化学学习之前，已经对物质的性质、变化和分类有了初步的了解。他们可能接触过氧气的性质、化合物的概念以及简单的化学反应。然而，对于二氧化碳这种特定的化合物，学生可能仅有基本的认知，了解它是空气的成分之一，但对其化学性质和与其他物质反应的理解还不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级学生对化学学科的学习兴趣普遍较高，尤其是在实验操作和观察现象方面。他们的学习能力较强，能够通过观察和实验理解化学现象。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过实验直观地学习，有的则更倾向于理论学习和逻辑推理。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习二氧化碳时可能会遇到的困难包括：对化学符号和方程式的理解不够深入，难以将理论知识与实际现象联系起来；实验操作技能不足，导致实验结果不准确；对化学现象的解释缺乏逻辑性和科学性。此外，由于二氧化碳在环境问题中的重要性，学生可能对二氧化碳的环保意义感到困惑，需要教师引导他们正确理解和评价。

教学方法与策略

1.采用讲授与实验相结合的教学方法，通过讲解二氧化碳的物理和化学性质，引导学生理解其特点。

2.设计小组合作实验，让学生通过实际操作观察二氧化碳的溶解性和灭火实验，提高实验操作技能和观察能力。

3.利用多媒体展示二氧化碳的环保影响，增强学生的环保意识。

4.通过角色扮演和讨论活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的科学探究能力和团队合作精神。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问的方式引导学生回顾氧气和氮气的性质，如氧气的助燃性和氮气的惰性，从而引出本节课的研究对象——二氧化碳。

-展示生活中的二氧化碳应用实例，如碳酸饮料、干冰等，激发学生的兴趣。

-提出问题：“二氧化碳有什么特别的性质呢？它在自然界和生活中有什么作用？”引发学生思考。

2.讲授新知（20分钟）

-物理性质：讲解二氧化碳的物理性质，如无色、无味、密度比空气大，溶解于水等。

-化学性质：介绍二氧化碳的化学性质，如与水反应生成碳酸，与碱反应生成碳酸盐等。

-实验探究：通过实验演示二氧化碳与水的反应，让学生观察现象并得出结论。

-应用实例：介绍二氧化碳在工业、农业、环保等方面的应用，让学生了解其在实际生活中的重要性。

3.巩固练习（10分钟）

-提出几个与二氧化碳相关的问题，如二氧化碳对环境的影响、如何减少二氧化碳排放等，让学生进行小组讨论。

-小组代表分享讨论结果，教师点评并总结。

-设计一个小游戏，让学生根据二氧化碳的性质和用途，找出与之相关的物品或现象。

4.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课所学的二氧化碳的物理和化学性质，强调其重要性。

-引导学生思考如何将所学知识运用到实际生活中，提高环保意识。

5.作业布置（5分钟）

-让学生回家后收集有关二氧化碳的资料，了解其在自然界和生活中的作用。

-预习下一节课的内容，为下一节课的学习做好准备。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-二氧化碳的工业应用：介绍二氧化碳在化工、食品、饮料等行业中的应用，如碳酸饮料的制作、食品防腐等。

-二氧化碳的环保意义：探讨二氧化碳在环境保护中的作用，如作为灭火剂、碳捕捉技术等。

-二氧化碳的地质循环：讲解二氧化碳在大气、海洋和地球内部的循环过程，包括光合作用、呼吸作用、火山喷发等。

-二氧化碳与气候变化：分析二氧化碳对全球气候变化的影响，如温室效应、海平面上升等。

-二氧化碳的检测与监测：介绍二氧化碳的检测方法和监测技术，如二氧化碳分析仪、卫星遥感等。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读有关二氧化碳的科